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Enregistrement W3113741158

Cypriot Feminism: An Opportunity to Challenge Gender Inequalities and Promote Women’s Rights and a Different Voice

2010· article· en· W3113741158 sur OpenAlexaboutno aff
Maria Hadjipavlou, Biran Mertan

Notice bibliographique

Revue˜The œCyprus review · 2010
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueGender, Security, and Conflict
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésGender studiesFeminismMilitarismNationalismIndependence (probability theory)PoliticsRacismSociologyPolitical sciencePatriarchyLaw
DOInon disponible

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

The 1960s and the 1970s in Western Europe, America, Canada and elsewhere gave rise to women’s liberation movements, peace movements and discussions on environmental issues. Feminists started questioning established norms and ‘essentialisation’ of women and men; they demanded changes in gender roles, the elimination of the separation of private and public spaces; questioned patriarchy and sexism, classism and racism as conditions leading to discrimination. In the 1980s and the 1990s to this day the feminist discussion has moved to issues of gender in international politics, sexualities (queer studies) post colonialism and post modernist questions about multiple subjectivities and women’s experiences in conflict societies, third world feminisms, and trafficking of women in a global neo-liberal economy. In 1960 Cyprus was semi-decolonised (still 99 square miles are sovereign British territory) and gained a ‘qualified’ independence and its people – Greeks, Turks, Armenians, Maronites and Latins – had to adapt to a new nationality, the Cypriot (as opposed to being British subjects) and to new ways of relating. The women of Cyprus did not participate in the global women’s movements of the 1960s onwards but instead experienced ethnic nationalism, militarism and sexism both prior and after independence. Cypriot women had to deal with the consequences of the armed struggle in the mid-1950s despite the fact that they were excluded from the centres where these decisions were taken or when the independence agreement was signed. Half a century later women of Cyprus have moved ahead especially in the education and employment sectors though they are still struggling to raise their voices on social and ‘national issues’. In this paper we argue, among other things, that both patriarchy and the ‘national problem’, i.e. the Cyprus conflict, have dominated public debates and that one sustains the other to such an extent that social issues including women’s issues and needs have been marginalised. The majority of Cypriot women’s organisations have traditionally been part of the mainstream male-dominated political parties and did not have the opportunity to develop a different women’s voice on women’s rights. No independent feminist movement has been established, but now at the beginning of the twenty first century some attempts promote such a need. Women today are more empowered to challenge patriarchal structures, and draw connections between Cypriot women’s oppression and nationalism, militarism and sexism which kept certain agendas marginalised while making others visible.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,005
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,003
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,011
Score d'incertitude au seuil0,041

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0050,003
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0010,001
Études des sciences et des technologies0,0110,024
Communication savante0,0080,006
Science ouverte0,0010,009
Intégrité de la recherche0,0050,005
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0070,001

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,091
Tête enseignante GPT0,344
Écart entre enseignants0,253 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeSans objet
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations14
Publié2010
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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