Exploration des perceptions des intervenants en santé mentale, en contexte de recherche de services pour eux-même: étude chez les francophones des régions de Sudbury, de Nipissing ouest et de North Bay
Notice bibliographique
Résumé
Ce mémoire vise à explorer la perception de diverses formes de stigmatisation ressenties par certains intervenants en santé mentale en quête de services pour eux-mêmes. La théorie de la stigmatisation de Goffman (1963) et la théorie des systèmes (von Bertalanffy, 1956) seront utilisées pour examiner ce phénomène. Cette étude comporte trois objectifs. Premièrement, elle vise à comprendre comment les intervenants vivent leurs propres besoins de services en santé mentale dans la réalité du milieu. De plus, cette étude a voulu explorer l’existence de tabous vis-à-vis la santé mentale dans la société contemporaine. Enfin, elle souhaite sensibiliser la population envers les défis d’accessibilité à des services de santé mentale en français dans les régions désignées. Cinq thèmes provenant des entrevues seront définis et expliqués : les services d’aide en santé mentale, les différentes perceptions de la santé, la perception des stigmas entourant les problèmes mentaux, le contexte de la communauté franco-ontarienne en situation minoritaire et le statut d’intervenant en santé mentale dans son rôle comme aidant dans la société. Des entrevues qualitatives ont été effectuées auprès de huit intervenants francophones en santé mentale, évoluant en milieu minoritaire dans les centres urbains de Sudbury, de Nipissing Ouest et de North Bay. Les données recueillies lors d’une entrevue avec les participants ont dégagé leurs perceptions de la santé mentale en général, de leur entourage et leur communauté. Aussi, leur appréciation des services de santé mentale publics disponibles en français dans les régions ciblées fut explorée.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,007 | 0,004 |
| Communication savante | 0,003 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».