MétaCan
Menu
Retour à la cohorte
Enregistrement W3115507666 · doi:10.5703/1288284317171

Canceling the Big Deal: Three R1 Libraries Compare Data, Communication, and Strategies

2020· article· en· W3115507666 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

Revuenon disponible
Typearticle
Langueen
DomaineComputer Science
ThématiqueLibrary Collection Development and Digital Resources
Établissements canadiensPurdue Pharma (Canada)
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésInterlibrary loanContext (archaeology)Big dataComputer scienceScholarly communicationCollection developmentPublic relationsNorm (philosophy)Library scienceBusinessWorld Wide WebSociologyPolitical science

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Canceling the Big Deal is becoming more common, but there are still many unanswered questions about the impact of this change and the fundamental shift in the library collections model that it represents. Institutions like Southern Illinois University Carbondale and the University of Oregon were some of the first institutions to have written about their own experience with canceling the Big Deal several years ago, but are those experiences the norm in terms of changes in budgets, collection development, and interlibrary loan activity? Within the context of the University of California system’s move to cancel a system-wide contract with Elsevier, how are libraries managing the communication about Big Deals both internally with library personnel as well as externally with campus stakeholders? Three R1 libraries (University of Maryland, University of Oklahoma, and Kansas State University) will compare their data, discuss both internal and external communication strategies, and examine the impact these decisions have had on their collections in terms of interlibrary loan and collection development strategies. The results of a brief survey measuring the status of the audience members with respect to Big Deals, communication efforts with campus stakeholders, and impacts on collections will also be discussed.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesCommunication savante
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,930
Score d'incertitude au seuil0,999

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0020,003
Science ouverte0,0020,002
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,104
Tête enseignante GPT0,244
Écart entre enseignants0,139 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle