Variations contemporaines sur un topos éculé : l’éros pédagogique dans le roman de l’étudiant·e en lettres au Québec (2000-2020)
Notice bibliographique
Résumé
The aim of this paper is to understand the power dynamics in hierarchical relationships involving university student characters and their professors. Taking Quebec novels as an example, I examine a sample of 11 novels with a literature student as the main character, chosen on the basis of the representation of at least one libidinous academic: La dot de la Mere Missel (2000), by Pierre Tourangeau; Carnets de naufrage (2000), by Guillaume Vigneault; La breche (2002), by Marie-Sissi Labreche; Scrapbook (2004), by Nadine Bismuth; Tarquimpol (2007), by Serge Lamothe; Catastrophes (2007), by Pierre Samson; L'impudeur (2008), by Alain Roy; Entheos (2008), by Julie Gravel-Richard; L'amour des maitres (2011), by Melissa Gregoire; Le corps des femmes est un champ de bataille (2012), by Laurent Chabin; and PsychoZe , by Marie-Christine Arbour (2016). It appears that these representations follow two paths: on the one hand, the pedagogical eros can be recovered in carnivalesque logic; on the other hand, it can also serve as a catalyst (positive or not) for the protagonists' quest for learning. Whether pedagogical eros is accompanied by an arsenal of stereotypes or serves as a turning point in a successful quest for the self, its serial analysis reveals certain mechanisms that make sex and power permutable.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,004 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,002 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».