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Enregistrement W3121032567 · doi:10.1332/239868020x16082303077492

Preventing intimate partner violence: a formative evaluation of an intervention programme serving immigrants, refugees and visible minority men

2021· article· en· W3121032567 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.
aboutLe titre ou le résumé porte un signal canadien du lexique géographique.

Notice bibliographique

RevueJournal of Gender-Based Violence · 2021
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueIntimate Partner and Family Violence
Établissements canadiensSimon Fraser University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésDomestic violenceIntervention (counseling)PsychologyRefugeeImmigrationPsychological abuseClinical psychologyCurriculumFormative assessmentTest (biology)Abusive relationshipPoison controlSuicide preventionMedicinePsychiatryPolitical sciencePedagogyEnvironmental health

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Although intimate partner violence (IPV) is the leading type of violence experienced by women in many parts of the world, limited research with mixed findings exists on IPV intervention programming for immigrants and visible minority subgroups. Changing Behaviors is an eight-week IPV intervention programme targeting immigrants, refugees and visible minority clientele in British Columbia, Canada. This pilot study provides a preliminary examination of programme impacts, using a mixed methods pre-test/post-test design. Fourteen participants completed the psychological and physical abuse subscales of the Abusive Behavior Inventory (Shepard and Campbell, 1992), and 11 participants answered open-ended questions concerning knowledge and skills learned in the programme. Participation in Changing Behaviors resulted in marginally significant decreases in psychologically abusive behaviours, but no change in physical abuse or gains in knowledge and skills concerning anger reduction or healthy emotional expression. Future attainment of gains in skills and reductions in abuse may be more successful through incorporating additional culturally enhanced components into the programme curriculum, as well as adding evidence-based practices from the IPV intervention literature.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,008
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Autre devis · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,902
Score d'incertitude au seuil0,699

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0080,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,001
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,056
Tête enseignante GPT0,385
Écart entre enseignants0,328 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle