Conceptualizing Culture: Understanding of Culture, Cultural Competency, and Cultural Safety at AIDS Saskatoon
Notice bibliographique
Résumé
This thesis examines the operationalization of culture in cultural competency and cultural safety strategies at AIDS Saskatoon, a local HIV/AIDS non-profit organization. This community-based ethnographic research was conducted using the methods of participant observation in the agency’s drop-in centre and semi-structured interviews with PWAS and staff. Situated within a critical-interpretive theoretical foundation, this project seeks to explore a) how staff and people who access services (PWAS) at AIDS Saskatoon frame their understandings of culture; and b) how these understandings have contributed to the creation of cultural competency and cultural safety strategies within the agency. Conceptualizing culture as patterns of shared behaviour, beliefs, values, and ideas that are dynamic and evolving to current political and social contexts, I argue that staff at the agency understand and operationalize culture on both an individual and collective level. On an individual level, PWAS negotiate dynamic and overlapping cultural models. Using Delvecchio Good and Hannah’s (2015) concept of “shattering culture”, I explore how staff take into account individual perspectives and experiences to build relationships and “meet people where they are at”. In addition to this, staff recognize the unique culture that has emerged in the 601 Drop-In Centre and use this knowledge to develop cultural competency and cultural safety strategies in the agency. By operationalizing culture in both ways, an effective framework for cultural safety has been developed over time in the organization. This research contributes to literature on the use of cultural competency and cultural safety frameworks in NGO settings and the unique ways individuals understand their own culture and the implications of these understandings on health and well being. Finally, this research contributes to ongoing efforts in Saskatchewan to address health disparities in urban Indigenous populations, particularly disproportionate rates of HIV/AIDS and HCV. Further research into these areas and the role of additional intersecting identity markers needs to be conducted.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».