Os clásicos desde a visión vangardista de Květa Pacovská
Notice bibliographique
Résumé
O presente volume, composto por treze estudos, e dado a estampa na sequencia de outros tres ja editados – a saber Ramos (2017), Mocino Gonzalez (2019) e Tabernero Sala (2019) – e substantiva um dos eixos investigativos que tem aglutinado, suscitado a atencao e motivado um trabalho de pesquisa aturado e ja consideravel por parte de investigadores pertencentes a Universidades Portuguesas (Aveiro, Minho e Evora), Espanholas (Santiago de Compostela, Vigo, Saragoca e Cadiz) e Brasileiras (Pontificia Universidade Catolica de Sao Paulo e Universidade Federal de Santa Catarina) Resulta, igualmente, do(s) olhar(es) pessoal(ais) – nossos, mas tambem de muitas das participantes nesta obra – que temos lancado ha alguns anos sobre o livro-objecto. Entendendo o livro para a infância como artefacto ou um objecto hibrido no qual se conjugam intersemioticamente registos esteticos diversos como o discurso literario, a ilustracao, o design ou a engenharia do papel, os treze estudos coligidos nesta obra centram-se fundamentalmente em autores reconhecidos e/ou textos classicos, originarios de paises distintos e vindos a lume em diferentes epocas, que tem servido de matriz criativa a uma surpreendente pluralidade de livros-objeto vocacionados para leitores com perfis variados (pre-leitores – por exemplo, bebes –, leitores iniciais, leitores medianos e leitores autonomos. Assim, esta colectânea valoriza classicos como Aventuras de Alice no Pais das Maravilhas, de L. Carroll, Peter Pan, de J. Barrie, ou Babar de Jean Brunhoff, e, muito particularmente, a materialidade na construcao do discurso. Por outras palavras, em termos latos, problematiza a questao da relevância da forma para o conteudo, bem como as potencialidades criativas, esteticas, ludicas, formativas e/ou didacticas de tais artefactos, por exemplo, ao nivel da formacao de leitores, que, cremos, se afigura significativamente assente na manipulacao fisica do livro, gesto que resulta numa especial ludicidade e na natural resposta a curiosidade infantil.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,003 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,005 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».