É possível fissurar o espaço público
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
O presente artigo relata a experiencia de uma disciplina desenvolvida e ministrada no curso de graduacao em Arquitetura e Urbanismo da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), como parte das atividades de doutorado de um dos autores, e esta estruturado em tres partes. Na primeira parte sao trazidos os conceitos principais que estao sendo trabalhados na pesquisa de doutorado, a qual parte do pressuposto de Bauman (2012) de que estamos em um periodo de interregno. Por um lado, nota-se o avanco do processo de neoliberalizacao (DARDOT; LAVAL, 2016) da vida politica, economica e social, no qual as acoes de choque e cooptacao sao formas de garantir a coesao social do sistema. Por outro lado, acoes de ruptura com a logica neoliberal tem proliferado por meio de iniciativas e praticas que, se capazes de se configurarem em um novo-fazer, podem se converter em fissuras (HOLLOWAY, 2013) ao sistema. A pesquisa tambem mostra que a dicotomia entre o processo de neoliberalizacao e as fissuras pode ser encontrada no espaco publico, pela proliferacao de dispositivos de seguranca e protecao (como concertinas, cercas eletricas, fincos, pedras, entre outros) e pelo discurso de aversao ao “estranho”, mas tambem pelos indicios dados pelos usuarios desse espaco ao realizarem adaptacoes para garantir seu direito de uso ou, simplesmente, ao reivindicarem a sua existencia. Essa dicotomia foi a discussao principal trabalhada pela disciplina. Na segunda parte e relatada a estruturacao da disciplina de graduacao em quatro etapas (Instrumentacao, Leitura do Lugar, Proposicao e Aplicacao), sustentada por conceitos complementares, como: regras e desvios (BECKER, 1980), pautando a relacao sociologica do comportamento; simbolismo espacial (CHING, 2008), trazendo a relacao formal com esse mesmo comportamento e; a logica do processo diagramatico de projeto (BOAVENTURA, 2017), onde essas relacoes, junto a outras categorias de analise, entram como atributos de pesquisa na estruturacao das decisoes projetuais. Por fim, na ultima parte e trazida a articulacao entre a pesquisa e a disciplina, por meio da exposicao dos seguintes pontos: (i) aplicacao dos conceitos de regras e desvios e simbolismo espacial no espaco publico; (ii) compreensao da relacao dos atributos socioespaciais na viabilizacao (ou inibicao) das acoes de permanencia no espaco publico; e, (iii) possibilidades e limitacoes para a realizacao de acoes que possam se configurar como possiveis fissuras.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,002 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,003 | 0,002 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,001 |
| Communication savante | 0,002 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,003 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,003 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle