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Enregistrement W3126943721 · doi:10.1017/s0033291720005218

Polygenic association between attention-deficit/hyperactivity disorder liability and cognitive impairments

2021· article· en· W3126943721 sur OpenAlexafffund
Isabella Vainieri, Joanna Martin, Anna‐Sophie Rommel, Philip Asherson, Tobias Banaschewski, Jan K. Buitelaar, Bru Cormand, Jennifer Crosbie, Stephen V. Faraone, Barbara Franke, Sandra K. Loo, Ana Miranda, Iris Manor, Robert D. Oades, Kirstin L. Purves, Josep Antoni Ramos‐Quiroga, Marta Ribasés, Herbert Roeyers, Aribert Rothenberger, Russell Schachar, Joseph A. Sergeant, Hans‐Christoph Steinhausen, Pieter J. Vuijk, Alysa E. Doyle, Jonna Kuntsi

Notice bibliographique

RevuePsychological Medicine · 2021
Typearticle
Langueen
DomaineMedicine
ThématiqueAttention Deficit Hyperactivity Disorder
Établissements canadiensSickKids FoundationHospital for Sick ChildrenUniversity of Toronto
Organismes subventionnairesJane and Terry Semel Institute for Neuroscience and Human Behavior, University of California, Los AngelesAgència de Gestió d'Ajuts Universitaris i de RecercaMedical Research CouncilCanadian Institutes of Health ResearchInstitute of Psychiatry, Psychology and Neuroscience, King’s College LondonState University of New York Upstate Medical UniversityNational Institutes of HealthUniversität HeidelbergUniversitat Autònoma de BarcelonaCentro de Investigación Biomédica en Red de Salud MentalSyddansk UniversitetHospital for Sick ChildrenInstituto de Salud Carlos IIIRadboud UniversiteitUniversitat de BarcelonaUniversiteit GentEuropean Regional Development FundUniversität ZürichUniversitat de ValènciaUniversity of TorontoUniversitätsmedizin GöttingenUniversität Duisburg-EssenWellcome TrustKing's College LondonNational Institute of Mental HealthHorizon 2020 Framework ProgrammeUniversität BaselState University of New YorkCardiff UniversityEuropean CommissionIcahn School of Medicine at Mount SinaiNational Institute of Neurological Disorders and StrokeSyracuse UniversityFundació Institut de Recerca Hospital Universitari Vall d’HebronGeneralitat de CatalunyaDavid Geffen School of Medicine, University of California, Los AngelesMassachusetts General Hospital
Mots-clésGenome-wide association studyAttention deficit hyperactivity disorderAssociation (psychology)Genetic associationPsychologyCognitionGenetic architectureClinical psychologyMedicinePsychiatrySingle-nucleotide polymorphismGeneticsQuantitative trait locusGenotypeBiologyPopulationGene

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Abstract Background A recent genome-wide association study (GWAS) identified 12 independent loci significantly associated with attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD). Polygenic risk scores (PRS), derived from the GWAS, can be used to assess genetic overlap between ADHD and other traits. Using ADHD samples from several international sites, we derived PRS for ADHD from the recent GWAS to test whether genetic variants that contribute to ADHD also influence two cognitive functions that show strong association with ADHD: attention regulation and response inhibition, captured by reaction time variability (RTV) and commission errors (CE). Methods The discovery GWAS included 19 099 ADHD cases and 34 194 control participants. The combined target sample included 845 people with ADHD (age: 8–40 years). RTV and CE were available from reaction time and response inhibition tasks. ADHD PRS were calculated from the GWAS using a leave-one-study-out approach. Regression analyses were run to investigate whether ADHD PRS were associated with CE and RTV. Results across sites were combined via random effect meta-analyses. Results When combining the studies in meta-analyses, results were significant for RTV ( R 2 = 0.011, β = 0.088, p = 0.02) but not for CE ( R 2 = 0.011, β = 0.013, p = 0.732). No significant association was found between ADHD PRS and RTV or CE in any sample individually ( p > 0.10). Conclusions We detected a significant association between PRS for ADHD and RTV (but not CE) in individuals with ADHD, suggesting that common genetic risk variants for ADHD influence attention regulation.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,005
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesCharge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,021
Score d'incertitude au seuil0,999

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,005
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0020,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,046
Tête enseignante GPT0,381
Écart entre enseignants0,335 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations12
Publié2021
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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