Bringing two worlds closer together: a critical analysis of an integrated approach to guideline development and quality assurance schemes
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Although quality indicators are frequently derived from guidelines, there is a substantial gap in collaboration between the corresponding parties. To optimise workflow, guideline recommendations and quality assurance should be aligned methodologically and practically. Learning from the European Commission Initiative on Breast Cancer (ECIBC), our objective was to bring the key knowledge and most important considerations from both worlds together to inform European Commission future initiatives. METHODS: We undertook several steps to address the problem. First, we conducted a feasibility study that included a survey, interviews and a review of manuals for an integrated guideline and quality assurance (QA) scheme that would support the European Commission. The feasibility study drew from an assessment of the ECIBC experience that followed commonly applied strategies leading to separation of the guideline and QA development processes. Secondly, we used results of a systematic review to inform our understanding of methodologies for integrating guideline and QA development. We then, in a third step, used the findings to prepare an evidence brief and identify key aspects of a methodological framework for integrating guidelines QA through meetings with key informants. RESULTS: Seven key themes emerged to be taken into account for integrating guidelines and QA schemes: (1) evidence-based integrated guideline and QA frameworks are possible, (2) transparency is key in clearly documenting the source and rationale for quality indicators, (3) intellectual and financial interests should be declared and managed appropriately, (4) selection processes and criteria for quality indicators need further refinement, (5) clear guidance on retirement of quality indicators should be included, (6) risks of an integrated guideline and QA Group can be mitigated, and (7) an extension of the GIN-McMaster Guideline Development Checklist should incorporate QA considerations. DISCUSSION: We concluded that the work of guideline and QA developers can be integrated under a common methodological framework and we provided key findings and recommendations. These two worlds, that are fundamental to improving health, can both benefit from integration.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,027 | 0,005 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,004 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,006 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».