MétaCan
Menu
Retour à la cohorte
Enregistrement W3150899327 · doi:10.5860/choice.46-0710

Global journalism research: theories, methods, findings, future

2008· article· en· W3150899327 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

aboutLe titre ou le résumé porte un signal canadien du lexique géographique.
no affAucune affiliation canadienne : ce travail est invisible pour une base fondée sur la seule affiliation.
Aucune affiliation canadienne. Une base fondée sur la seule affiliation (le devis habituel) n'aurait jamais vu ce travail. C'est l'un des travaux qui justifient l'inversion de la base.

Notice bibliographique

RevueChoice Reviews Online · 2008
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueElite Sociology and Global Capitalism
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésJournalismEpistemologySociologyManagement sciencePolitical scienceData scienceComputer scienceMedia studiesPhilosophyEconomics

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Notes on Contributors. Part I: Introduction to Research. 1. Questioning National, Cultural and Disciplinary Boundaries: A Call for Global Research: David Weaver (Indiana University, Bloomington) and Martin Loffelholz (Ilmenau University of Technology, Germany). Part II: Theories of Research. 2. Heterogeneous - Multi-dimensional - Competing: Theoretical Approaches on - an Overview: Martin Loffelholz (Ilmenau University of Technology, Germany). 3. in a Globalizing World Society: A Societal Approach to Research: Manfred Ruhl (University of Bamberg). 4. as a Human Right: The Cultural Approach to Journalism: John Hartley (Queensland University of Technology). 5. The Structure of News Production: The Organizational Approach to Research: Klaus-Dieter Altmeppen (Ilmenau University of Technology, Germany). 6. Factors Behind Journalists' Professional Behavior: A Psychological Approach to Research: Wolfgang Donsbach (Dresden University, Germany). 7. Jounalism as a Symbolic Practice - The Gender Approach in Research: Gertrude J. Robinson (McGill University, Montreal). Part III: Methodology and Methods of Research. 8. Comparing across Cultural Boundaries: State-of-the-art, Strategies, Problems, and Solutions: Thomas Hanitzsch (University of Zurich). 9. Methods of Research-Survey: David Weaver (Indiana University, Bloomington). 10. Methods of Research - Content Analysis: Christian Kolmer (Media Tenor Institute, Bonn). 11. Methods of Research: Observation: Thorsten Quandt (Ludwig-Maximilians-University Munich, Germany). Part IV: Selected Paradigms and Findings of Research. 12. Research in the United States: Paradigm Shift in Times of Globalization: Jane B. Singer (University of Iowa). 13. Research in Germany: Evolution and Central Research Interests: Siegfried Weischenberg (Hamburg University, Germany) and Maja Malik (University of Munster, Germany). 14. Research in the UK: From Isolated Efforts to an Established Discipline: Karin Wahl-Jorgensen and Bob Franklin. 15. South African Research: Challenging Paradigmatic Schisms and Finding a Foothold in an Era of Globalization: Arnold S. de Beer (Stellenbosch University, South Africa). 16. Research in Greater China: Its Communities, Approaches, and Themes: Joseph Man Chan (University of Hong Kong), Ven-hwei Lo (National Chengchi University, Taiwan), and Zhongdang Pan (University of Wisconsin-Madison). 17. Research in Mexico: Historical Development and Research Interests in the Latin American Context: Maria Elena Hernandez Ramirez (University of Guadalajara) and Andreas Schwarz (Ilmenau University of Technology, Germany). Part V: The Future of Research. 18. Re-Considering Journalism for Research: Ari Heinonen (University of Tampere, Finland) and Heikki Luostarinen (University of Tampere, Finland). 19. Theorizing a Globalized Journalism: Stephen D. Reese (University of Texas at Austin). 20. Going Beyond Disciplinary Boundaries in the Future of Research: Barbie Zelizer (University of Pennsylvania). 21. Education in an Era of Globalization: Mark Deuze (Indiana University, Bloomington). Part VI: Conclusions. 22. Research: Summing Up and Looking Ahead: Martin Loffelholz (Ilmenau University of Technology, Germany) and David Weaver (Indiana University, Bloomington). Index

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,009
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,006
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesÉtudes des sciences et des technologies
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Synthèse · Signal consensuel: Synthèse
Score de désaccord entre enseignants0,619
Score d'incertitude au seuil0,999

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0090,006
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0020,002
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,208
Tête enseignante GPT0,527
Écart entre enseignants0,319 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle