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Enregistrement W3158565314 · doi:10.4000/irpp.1894

Investigating ACF Policy Change Theory in a Unitary Policy Subsystem: The Case of Ghanaian Public Sector Information Policy

2021· article· en· W3158565314 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueInternational Review of Public Policy · 2021
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiquePolicy Transfer and Learning
Établissements canadiensUniversity of TorontoConcordia UniversityBrock University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésUnitary stateLegislationPublic sectorTransparency (behavior)Public policyPublic administrationGovernment (linguistics)BusinessPublic economicsLaw and economicsEconomicsPolitical scienceLawEconomyEconomic growth

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

In 2019, the government of Ghana overhauled its access to public information rules through the Right to Information Act. Prior to this legislation, access to public sector information was not formally regulated and the new legislation provided a legal framework for making public sector information accessible to the general public. From an Advocacy Coalition Framework (ACF) perspective, the passage of the Right to Information Act represents a major policy change and provides a case in which the ACF theory of major policy change can be investigated. This case is also interesting because it took place in a unitary policy subsystem, as opposed to a competitive or collaborative subsystem. Unitary subsystems are characterized by a single, dominant advocacy coalition, in this case a pro-transparency coalition, and are relatively uncommon in the ACF literature. The purpose of this paper is to investigate ACF policy change theory in the Ghanaian public sector information policy subsystem – as a unitary subsystem – to determine whether it can explain the major policy change that took place with the passage of the Right to Information Act. The investigation finds strong empirical support for the ACF’s ‘pathways’ hypothesis and moderate support for the ‘power’ hypothesis.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,005
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,037
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMétarecherche
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Théorique ou conceptuel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,862
Score d'incertitude au seuil0,995

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0050,037
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0020,006
Études des sciences et des technologies0,0000,001
Communication savante0,0000,002
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,093
Tête enseignante GPT0,392
Écart entre enseignants0,299 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle