How are academic libraries in Spanish-speaking Latin America responding to new models of scholarly communication and predatory publishing?
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
The topic of predatory publishing and ways to combat it is garnering considerable attention in many parts of the developed world, where academic librarians are emerging as leaders in this regard. However, less is known about how this phenomenon is playing out in developing regions, including Spanish-speaking Latin America. This study presents the results of a survey of 104 academic librarians in this region, along with follow-up interviews with seven respondents. The findings reveal that scholarly publishing literacy in general, and predatory publishing in particular, currently has low visibility in this part of the world, although there is growing recognition of and increasing concern about the issue. Although there is some debate about whether scholarly publishing literacy should be the sole responsibility of the library, many participants agree that the library has a role to play. Moreover, while most of the librarians who participated perceive that they have a solid knowledge of open access, they are less confident in their understanding of predatory practices and are seeking to increase their skills and knowledge in this regard to better support researchers at their institutions. To address this shortcoming, academic librarians in the region have expressed an interest in receiving training and in participating in international collaborations with other libraries that have already developed resources or programming in this area.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,018 | 0,082 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,044 | 0,110 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,035 | 0,245 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle