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Enregistrement W3165690983 · doi:10.22584/nr51.2021.003

The Canadian Rangers: Cornerstone for Community Disaster Resilience in Canada’s Remote and Isolated Communities

2021· article· en· W3165690983 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.
venuePublié dans une revue dont le pays d'attache est le Canada.
aboutLe titre ou le résumé porte un signal canadien du lexique géographique.

Notice bibliographique

RevueThe Northern Review · 2021
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueArctic and Russian Policy Studies
Établissements canadiensTrent UniversitySt. Francis Xavier University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésCornerstoneGovernment (linguistics)Resilience (materials science)Local governmentPsychological resilienceDisaster responseCommunity resiliencePolitical scienceEmergency managementPublic relationsEnvironmental planningPublic administrationEnvironmental resource managementGeographyResource (disambiguation)PsychologyArchaeologyEnvironmental science

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

The Canadian Rangers are Canadian Armed Forces Reservists who serve in remote, isolated, northern, and coastal communities. Due to their presence, capabilities, and the relationships they enjoy with(in) their communities, Rangers regularly support other government agencies in preparing for, responding to, and recovering from a broad spectrum of local emergency and disaster scenarios. Drawing upon government and media reports, focus groups, and interviews with serving members, and a broader literature review, this article explains and assesses, using a wide range of case studies from across Canada, how the Rangers strengthen the disaster resilience of their communities. Our findings also suggest ways to enhance the Rangers’ functional capabilities in light of climate and environmental changes that portend more frequent and severe emergencies and disasters. It also argues that the organization can serve as a model for how targeted government investment in a local volunteer force can build resilience in similar remote and isolated jurisdictions, particularly in Greenland and Alaska.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesÉtudes des sciences et des technologies
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,784
Score d'incertitude au seuil0,997

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0040,001
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,052
Tête enseignante GPT0,315
Écart entre enseignants0,263 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle