LA SUPERVISIÓN EDUCATIVA BASADA EN LA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN: Una Experiencia con Informantes Clave de la U.E. “Madre Alberta Giménez” Fe y Alegría
Notice bibliographique
Résumé
La supervision educativa esta constituida por un conjunto de mecanismos teoricos que conducen a la asesoria permanente del docente y del gerente educativo. Todos los involucrados en el trabajo docente tienen la necesidad de recibir la ayuda tecnica, cientifica y oportuna lo cual debe tener como principio fundamental la orientacion, compresion y reflexion. El supervisor debe de partir del hecho de que cada educador necesita ser orientado, asesorado y guiado. En la U.E. “Madre Alberta Gimenez” Fe y Alegria, Estado Sucre el proceso de supervision es realizado dandole importancia significativa al aspecto administrativo, olvidandose, de los aspectos pedagogicos. Esta realidad contribuye a que los educadores, como eje central de la direccion y ejecucion del proceso de ensenanza y aprendizaje, reciban escasa asesoria en relacion a estrategias, metodos y tecnicas didacticas que interactuen en las areas educativas. De alli que el educador se sienta poco motivado para la colaboracion, participacion y sobre todo para formarse permanentemente, esta situacion contribuye a que el profesional ejecute una labor con muchas debilidades. En vista de lo anterior, se planteo el presente estudio el cual esta enmarcado dentro de la perspectiva hermeneutica el cual se unio con un enfoque etnografico en las reflexiones de los docentes como informantes clave a traves de entrevistas en profundidad, aplicadas a una muestra intencional de 17 docentes (11 encargados de la supervision y 6 docentes de aula). Se concluyo que el estilo de supervision que impera en la U.E. “Alberta Gimenez” Fe y Alegria, Estado Sucre, cumple una funcion poco orientadora, participativa, cooperadora y comunicativa; por lo tanto se desconocen casi todas las funciones administrativas que desempenan los supervisores y su incidencias desfavorables en las praxis pedagogicas. Esta situacion justifica proponer elementos para el desarrollo del proceso de Supervision Educativa basada en la investigacion- accion
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,004 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,002 |
| Communication savante | 0,002 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».