AN INTERVENTION TO ENHANCE OCCUPATIONAL PERFORMANCE OF CHILDREN WITH OBSTETRICAL BRACHIAL PLEXUS PALSY
Notice bibliographique
Résumé
Purpose: Children with obstetric brachial plexus palsy (OBPP) have problems with activity and participation, even if they are operated. The study aimed to investigate the intervention's effects to increase the occupational performance (OP) of children with OBPP. Methods: Twenty-nine children with OBPP, aged 4-7 years, participated in this study. The intervention group consisted of six girls and 12 boys, and a control group was composed of eight girls and three boys. The Canadian Occupational Performance Measure (COPM) determined children's OP. The Pediatric Evaluation of Disability Inventory (PEDI) was used to evaluate functional capability. All subjects continued their traditional physiotherapy program of 45 minutes every two days. The intervention group participated in an intervention program, consisting of the children and their families' needs, expectations, and therapists' assessment, about OP 40 minutes per day three days per week for three months. Results: The PEDI self-care, mobility, social function, and total scores and COPM-performance and COPM-satisfaction scores significantly increased in the intervention group (p<0.05). PEDI mobility, social function, and total scores significantly improved in the control group (p<0.05, Table 1). There was a significant difference in PEDI self-care (p=0.020) and total scores (p=0.009) between the two groups. There was no significant difference in COPM-performance and COPM-satisfaction scores in the control group (p>0.05). Conclusions: The present study is the first study on OP intervention in children with OBPP. The present study suggests intervening to enhance OP and via assessing using COPM in the children with OBPP.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».