L'objet culturel numérisé comme déclencheur d'un enseignement transdisciplinaire : la cocréation par l'intégration des arts
Notice bibliographique
Résumé
Ce projet de recherche porte sur l’exploration du potentiel pédagogique des objets culturels numérisés sur la plateforme ÉducArt du Musée des beaux-arts de Montréal par la cocréation d’une activité interdisciplinaire avec des enseignantes en adaptation scolaire au secondaire. Une activité interdisciplinaire permet de comprendre un sujet donné en faisant appel à une conception complémentaire des disciplines. Le projet de recherche vise à identifier chez les enseignantes les approches, les façons de faire, les attitudes qui se distinguent de l’interdisciplinarité et tendent vers la transdisciplinarité dans les séances de cocréation pédagogique. La transdisciplinarité est ici considérée comme une attitude pédagogique et comme un processus qui va au-delà de l’interdisciplinarité, qui traverse les disciplines tout en respectant leurs spécificités. Ce projet a également pour but de vérifier les effets de l’utilisation d’un thème et d’objets culturels numérisés dans le développement d’une approche transdisciplinaire. L’activité cocréée s’intitule Étendard : manifeste de la liberté. Elle aborde les disciplines suivantes : français, arts plastiques et mathématiques. Sous le thème de la liberté, cette activité s’inscrit dans une démarche de transition du programme en adaptation scolaire au programme régulier. Les étapes de cette recherche-action qualitative ont été captées au format vidéo dans une démarche ethnographique : entrevues individuelles, séances de travail en cocréation et périodes de réinvestissement en salle de classe. L’analyse de ces captations a été effectuée selon une approche inductive et délibératoire à l’aide du logiciel NVivo. Les enseignantes ont expérimenté la cocréation pédagogique en adoptant de nouvelles attitudes et de nouveaux rôles. Les résultats de cette recherche indiquent que ces attitudes et ces rôles sont transdisciplinaires. J’expliquerai tout au long du mémoire en quoi ces rôles et attitudes revêtent un caractère transdisciplinaire. \n_____________________________________________________________________________ \nMOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : transdisciplinarité, cocréation, objet culturel, intégration des arts, approche culturelle de l’enseignement.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,008 | 0,010 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,006 | 0,018 |
| Communication savante | 0,013 | 0,008 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,012 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,004 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,013 | 0,002 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».