Repenser la formation continue des enseignants en Francophonie
Notice bibliographique
Résumé
L'Initiative francophone pour la formation a distance des maitres (IFADEM) est co-pilotee par l'Organisation internationale de la Francophonie (OIF) et l'Agence universitaire de la Francophonie (AUF). Dans le defi d une Education de base de qualite pour tous, l'Initiative s'attache, en collaboration etroite avec le ministere en charge de l'Education de chaque pays, a ameliorer les competences des instituteurs en poste, en pedagogie et dans l'enseignement de disciplines linguistiques et non linguistiques, au sein d'un dispositif innovant utilisant les technologies de l'information et de la communication pour l'education (TICE). Reconnu officiellement comme une action de formation continue par les onze pays actuellement engages, le dispositif s'appuie sur un programme de formation hybride, concu sur mesure par des experts nationaux, internationaux, chercheurs universitaires ou responsables educatifs. L'objectif de cette publication est resolument tourne vers une mise en perspective scientifique des reflexions conduites durant la mise en oeuvre de l'Initiative, les resultats, les pistes d evolution. Les auteurs, tous impliques dans ces actions de mise en oeuvre, interrogent et rendent compte de leurs experiences et travaux de recherche a travers trois grands volets: les questions linguistiques et didactiques, les modalites d'accompagnement et les approches technologiques. Ces thematiques, et les interrogations qui en decoulent, temoignent de la diversite culturelle et scientifique qui les initie et les soutient, au coeur des enjeux de mutation rapide de la formation initiale et continue des enseignants.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,012 | 0,016 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,010 | 0,003 |
| Communication savante | 0,009 | 0,006 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,007 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,015 | 0,003 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».