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Enregistrement W3211925749

The Role of Metacognitions in Health Anxiety

2021· article· en· W3211925749 sur OpenAlexaff
Tiffany Unrau

Notice bibliographique

RevueStudent Research Proceedings · 2021
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueAnxiety, Depression, Psychometrics, Treatment, Cognitive Processes
Établissements canadiensMacEwan University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésSomatizationPsychologyMetacognitionAnxietyCognitionAnxiety sensitivityClinical psychologyMultilevel modelPsychiatry
DOInon disponible

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Individuals with severe health anxiety (HA) disproportionately believe that they have, or may acquire, a serious illness. Additionally, individuals with severe HA often engage in somatization, which is the tendency to report physical symptoms that do not have a detectable cause. Past research has established that anxiety sensitivity and somatosensory amplification contribute to HA. Other variables, such as intolerance of uncertainty (IU) and metacognitive beliefs, have been recently associated with HA. However, these factors have not been assessed together in a single study. Through self-report questionnaires, the present study examined whether IU, metacognitions, and cognitive avoidance are associated with HA in a university sample (N = 564). Cognitive avoidance was included as an exploratory variable. Using a hierarchical regression analysis, metacognitions about illness beliefs, and metacognitions about the uncontrollability of thoughts, uniquely predicted HA when controlling for both anxiety sensitivity and somatosensory amplification. An additional hierarchical regression analysis determined that metacognitions about illness, metacognitions about the uncontrollability of thoughts, and metacognitions about biased beliefs uniquely predicted somatization when controlling for anxiety sensitivity and somatosensory amplification. IU, and cognitive avoidance, did not emerge as unique predictors for either HA or somatization. These results indicate that both researchers and clinicians may wish to further explore the role of metacognitive beliefs in the development and maintenance of HA. Department: Psychology Faculty Mentor: Dr. Alexander Penney

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,003
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,435
Score d'incertitude au seuil0,617

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0030,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0010,004
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0010,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,125
Tête enseignante GPT0,499
Écart entre enseignants0,374 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2021
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