Reconfigurações de trabalho e carreira em múltiplos contextos sociais na pandemia
Notice bibliographique
Résumé
Este estudo objetivou analisar as novas formas de trabalho dos docentes e as relacoes dos sujeitos no contexto da pandemia, em especial COVID19. As relacoes de trabalho tendem a ser ditadas cada vez mais pela posse do capital informacional e pela formacao de redes. O fator trabalho tende a se acelerar com a maior utilizacao de meios digitais de trabalho, uma aceleracao da quantidade de atividade no exercicio do trabalho que e provocada pela pandemia. A metodologia de pesquisa qualitativa utilizada por Gonzalez Rey (2002) especificamente para o estudo da subjetividade, se fundamenta na Epistemologia Qualitativa e na abordagem historico-cultural de Vygotsky. Se utilizou de entrevistas com professores(as) de ensino Superior em diferentes paises, foram realizadas tres entrevistas com professores internacionais, sendo os paises: Canada, Cuba e Venezuela, que foram transcritas e submetidas a analise de conteudo. Como uma possivel abordagem comparativa da dinâmica das novas formas de trabalho em contexto pandemico.Atraves dos resultados foi possivel compreender como a subjetividade se constitui e se expressa nas acoes e relacoes pedagogicas do professor(a) possibilita colocar em evidencia elementos que extrapolam o conceito de ‘pratica pedagogica’ concebida tradicionalmente como conjunto de atividades a serem desempenhadas.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,013 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».