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Enregistrement W321344975

Religious Identity and Ethnic Language: Correlations between Shifting Chinese Canadian Religious Affiliation and Mother Tongue Retention, 1931-1961

2002· article· en· W321344975 sur OpenAlexvenueaboutno aff
Jiwu Wang

Notice bibliographique

RevueCanadian ethnic studies · 2002
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueCanadian Identity and History
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésProtestantismEthnologyEthnic groupFirst languageMainstreamImmigrationHumanitiesSociologyPolitical scienceReligious studiesPhilosophyAnthropologyTheologyLinguistics
DOInon disponible

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

ABSTRACT/RESUME A number of sociological studies suggest non-English speaking immigrants who identify their ethnic churches often have a higher rate of mother tongue retention than those who convert to mainstream Canadian Protestant churches such as the Anglican or United Church. Other studies in mother tongue retention find a decline in competence from first-to third-generation Canadian minorities, and that the intergenerational decline is fairly rapid among those who affiliate major Canadian Protestant churches. Recognizing that religious affiliation plays an important role in retention, this paper will examine the relationship between changes in Chinese immigrants' religious identification and mother tongue retention. The specific hypothesis tested is whether ethnic religious identification correlates mother tongue retention. The possible influence of religious affiliation on linguistic assimilation is examined by comparing the longitudinal shift of Chinese immigrants' religious affiliation changes in mother tongue retention. Selon plusieurs etudes sociologiques, les immigrants, qui ne parlent pas anglais et qui s'identifient a leurs eglises ethniques, sont souvent plus a meme de retenir leur langue maternelle que ceux etant membres d'eglises protestantes canadiennes telles que l'eglise anglicane et l'eglise unie. D'autres etudes sur la retention de la langue maternelle soulignent une diminution des competences linguistiques chez les monorites canadiennes de premiere et troisieme generations ainsi qu'une diminution entre les generations assez rapide parmi ceux affilies aux principales eglises protestantes canadiennes. Reconnaissant que l'affiliation religieuse joue un role important en ce qui concerne la retention linguistique, cet article examine le rapport entre le changement d'affiliation religieuse parmi les immigrants chinois et la retention de la langue maternelle. L' article vise a determiner si l'identification religieuse ethnique est liee a la retention de la langue maternelle. La comparaison entre les changements relatif s a l'affiliation religieuse des immigrants chinois et leur retention de leur langue maternelle permet de discuter l'influence de l'affiliation religieuse sur l'assimilation linguistique. INTRODUCTION Sociological studies suggest non-English speaking immigrants identifying their ethnic churches often have greater mother tongue retention than those who convert to mainstream Canadian Protestant churches (e.g., Anglican and United; Kalbach & Richard, 1980, 1990, 1991; Anderson & Driedger, 1980). Other studies find a decline in competence from first to third generation Canadian minorities (O'Bryan et al., 1976; Breton et al., 1990; Kralt & Pendakur, 1991; Castonguay, 1998). Furthermore, Kalbach and Richard's studies showed intergenerational decline in mother tongue competence was fairly rapid among those affiliated major Canadian Protestant churches. Recent research on language maintenance (Xiao, 1998) showed significant mother tongue decline in a Chinese Protestant Winnipeg church, thus a classic statement about retention was supported; i.e., ethnic minorities tend to lose their mother tongue over generations despite resistance. Studies also provide data about the role of ethnic religious identifica tion in mother tongue retention. As Berry (1998:98) points out, language knowledge and use are intimately associated with religious practice. Recognizing that religious affiliation plays an important role in retention, this research examines the relationship between changes in Chinese immigrant religious identification and mother tongue retention. The specific hypothesis tested is whether ethnic religious identification correlates mother tongue retention. Like most other immigrant minorities, Chinese identifying their traditional ethnic religion were more likely to retain their mother tongue. …

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Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesÉtudes des sciences et des technologies
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,854
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0010,001
Études des sciences et des technologies0,0020,001
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,076
Tête enseignante GPT0,342
Écart entre enseignants0,266 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations6
Publié2002
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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