El discurso sindical ante la nueva gestión pública en el sistema educativo de Quebec
Notice bibliographique
Résumé
Cet article porte sur la nature du discours des syndicats d’enseignants face a la nouvelle gestion publique (NGP) dans le systeme educatif quebecois. Il situe le discours syndical de maniere transversale en analysant comment il integre et faconne differents lieux communs (categories cognitives, theories causales, topiques privilegiees) partages par la plupart des parties prenantes s’exprimant sur la NGP en education dans les medias ou la scene politique institutionnelle. Il propose une analyse de contenu des discours de ces acteurs syndicaux en tant qu’action dans le processus de concertation politique lie a la NGP en education et etudie leurs interventions en commission parlementaire. L’article montre que leur action dans ce forum a, au-dela des oppositions visibles, conforte la trajectoire neo-statiste imprimee a la NGP de l’education au Quebec. L’analyse du discours revele que les acteurs syndicaux se sont largement distancies des acteurs gouvernementaux et des principales autorites educatives face a la gestion axee sur les resultats. De facon paradoxale, le discours syndical et la dialectique des recits d’action publique lors des audiences parlementaires ont contribue a renforcer la voie neo-statiste du nouveau management public quebecois, contre une voie plus neoliberale.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».