Le Conseil supérieur de l’éducation : cinquante ans d’éclairage sur les politiques publiques en éducation
Notice bibliographique
Résumé
À l’occasion du 50e anniversaire du Conseil supérieur de l’éducation (CSE), M. Claude Lessard a souhaité, à titre de président du Conseil, livrer aux lecteurs de Pédagogie collégiale un bilan des réalisations de cette institution et en présenter, de façon plus concrète, le fonctionnement. À partir des questions qui lui sont les plus fréquemment posées, il propose une incursion au cœur du Conseil, un organisme dont la raison d’être est de conseiller le ministre en saisissant les enjeux qui se profilent pour l’avenir de l’éducation au Québec, y compris pour l’enseignement collégial. L’expertise du Conseil se construit à partir des savoirs de professeurs, professionnels et gestionnaires, qui ont envie de réfléchir à des questions complexes et stratégiques. M. Lessard nous invite à lire les avis du CSE, à participer à ses consultations et, qui sait, peut-être même à siéger à l’une de ses instances !
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,008 | 0,009 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,003 | 0,004 |
| Études des sciences et des technologies | 0,018 | 0,013 |
| Communication savante | 0,011 | 0,005 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,004 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,008 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,016 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».