MétaCan
Menu
Retour à la cohorte
Enregistrement W3216565234 · doi:10.1017/s0940739121000229

Moving beyond Weiss and Springer’s<i>Repatriation and Erasing the Past:</i>Indigenous values, relationships, and research

2021· article· en· W3216565234 sur OpenAlex
Siân E. Halcrow, Amber Aranui, Stephanie Halmhofer, Annalisa Heppner, Norma Johnson, Kristina Killgrove, Gwen Robbins Schug

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueInternational Journal of Cultural Property · 2021
Typearticle
Langueen
DomaineBiochemistry, Genetics and Molecular Biology
ThématiqueRace, Genetics, and Society
Établissements canadiensUniversity of Alberta
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésRepatriationIndigenousScholarshipContext (archaeology)SociologyIdeologyArgument (complex analysis)Environmental ethicsLawSocial sciencePolitical scienceAnthropologyHistoryArchaeologyPoliticsMedicinePhilosophy

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Abstract This commentary debunks the poor scholarship in Repatriation and Erasing the Past by Elizabeth Weiss and James Springer. We show that modern bioarchaeological practice with Indigenous remains places ethics, partnership, and collaboration at the fore and that the authors’ misconstructed dichotomous fallacy between “objective science” and Indigenous knowledge and repatriation hinders the very argument they are espousing. We demonstrate that bioarchaeology, when conducted in collaboration with stakeholders, enriches research, with concepts and methodologies brought forward to address common questions, and builds a richer historical and archaeological context. As anthropologists, we need to acknowledge anti-Indigenous (and anti-Black) ideology and the insidious trauma and civil rights violations that have been afflicted and re-afflicted through Indigenous remains being illegally or unethically obtained, curated, transferred, and used for research and teaching in museums and universities. If we could go so far as to say that anything good has come out of this book, it has been the stimulation in countering these beliefs and developing and strengthening ethical approaches and standards in our field.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Expérimental (laboratoire) · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,584
Score d'incertitude au seuil0,257

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,036
Tête enseignante GPT0,316
Écart entre enseignants0,280 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle