MétaCan
Menu
Retour à la cohorte
Enregistrement W34086165 · doi:10.3138/jcfs.45.2.235

Transition to Adulthood in Italy: An Intergenerational Perspective

2014· article· en· W34086165 sur OpenAlexvenueno aff
Elisabetta Carrà, Margherita Lanz, Semira Tagliabue

Notice bibliographique

RevueJournal of Comparative Family Studies · 2014
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueIntergenerational Family Dynamics and Caregiving
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésPhenomenonContext (archaeology)ResidencePerspective (graphical)SociologyGenerative grammarPerceptionPsychologyDevelopmental psychologySocial psychologyGender studiesDemographyGeographyEpistemology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

In the last few decades the transition to adulthood has been taking longer to complete, especially in the Western world. As Italy is one of the first countries affected by this phenomenon, the results of 30 years of research in that area are now available. The aim of this contribution is to present the Italian situation through an intergenerational approach, to identify the implications of the delayed assumption of adult roles. Both sociological and psychological findings are thus analysed to provide a richly articulated picture of the Italian phenomenon. Several findings identify the main characteristics of the transition in Italy as the joint effect of prolonged co-residence in the parental home and delayed marriage. The central role played by the family of origin highlights the advantage of the intergenerational approach adopted in the study. The family’s crucial role could, in fact, be explained by the absence of adequate welfare policies (hence the compensating support of family relationships), as well as the perception of cultural intergenerational obligations. However, only a generative family and a generative society, (i.e., a family and society giving birth to, caring for, and letting go of, the younger generation) could provide a generative context in which young adults could find their own adult roles, within both family (by creating a new family) and society (being recognised as adults who contribute to social development).

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: Qualitatif
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,446
Score d'incertitude au seuil0,404

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,058
Tête enseignante GPT0,396
Écart entre enseignants0,338 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations11
Publié2014
Routes d'admission1
Résumé présentoui

Explorer davantage

Même revueJournal of Comparative Family StudiesMême sujetIntergenerational Family Dynamics and CaregivingTravaux en français237 207