INTERVENSI PSIKOEDUKASI TENTANG SKIZOFRENIA PADACAREGIVER KOMUNITAS PEDULI SKIZOFRENIA INDONESIA (KPSI)TERHADAP PENINGKATAN PENGETAHUAN DAN PENURUNANSTIGMA TENTANG GANGUAN SKIZOFRENIADI YOGYAKARTA
Notice bibliographique
Résumé
Latar Belakang : Skizofrenia adalah gangguan mental berat yang ditandai gangguan fundamental dalam berpikir, persepsi dan emosi. Skizofrenia menduduki peringkat ke-8 penyebab utama kecacatan disesuaikan tahun hidup, the disability adjustment life years (DALYs), di seluruh dunia dalam kelompok usia 15-44 tahun dan untuk tingkat kecacatan menyumbang 1,1% dari keseluruhan DALYs. Orang dengan skizofrenia sering mengandalkan anggota keluarga sebagai caregiver untuk memperoleh dukungan emosional, instrumental dan ekonomi. Hanya 40% caregiver yang mendapatkan informasi adekuat dari tenaga kesehatan tentang bagaimana cara beradaptasi dengan penderita gangguan mental, padahal edukasi pada keluarga tentang gangguan mental akan meningkatkan ketaatan pengobatan dan mencegah kekambuhan. Stigma caregiver terhadap gangguan skizofrenia berkorelasi positif terhadap dukungan pengobatan pada penderita skizofrenia. Stigma terhadap penderita skizofrenia dapat berkurang dengan menutup celah kesenjangan pengetahuan tentang skizofrenia melalui pendidikan yaitu intervensi psikoedukasi terhadap caregiver. Tujuan : Untuk mengidentifikasi pengaruh intervensi psikoedukasi tentang skizofrenia pada caregiver dapat meningkatkan pengetahuan dan menurunkan stigma gangguan skizofrenia. Metode : Penelitian ini merupakan penelitian eksperimental dengan pre-test and post-test design dengan analisis univariat, bivariat dan multivariat. Sebanyak 30 orang caregiver yang merupakan keluarga dan anggota Komunitas Peduli Skizofrenia Indonesia (KPSI) diikutsertakan dalam penelitian ini. Sesi intervensi psikoedukasi dilakukan sebanyak empat kali pertemuan menggunakan multimedia oleh fasilitator terlatih, dilakukan berkelompok di RSUP Dr. Sardjito. Instrumen yang dipakai adalah instrument KOS(Knowledge of Schizophrenia) dan skala DKK (Devaluasi Keluarga Konsumen) dan daftar isian responden. Hasil : Didapati perbedaan yang signifikan antara sebelum dan sesudah intervensi pada skor KOS (p Background: Schizophrenia is a severe mental disorder characterized by fundamental disturbances on thinking, perception and emotion. Schizophrenia ranks as the eighth leading cause of morbidity based on Disability Adjusted Life Years (DALYs) among people aged 15 to 44 years old. Schizophrenia contributes 1.1% of the total DALYs globally. People with schizophrenia often rely on their family members as caregivers for emotional and financial support, and also for providing their daily needs. Only 40% of caregivers obtained adequate information from health professionals regarding adaptation to people with mental disorders, while family education on mental disorder may improve treatment compliance and prevent recurrence. The lack of information given by the health professionals towards the caregivers may lead to the lack of knowledge, which may then lead to stigmatization on schizophrenia disorder. Caregiver’s stigma towards schizophrenia disorder correlates to poorer treatment support for people with schizophrenia. The stigma towards schizophrenia disorder may be reduced by improving the caregivers’ knowledge through education, such as psycho-education intervention. Objective: To identify the effect of psycho-education intervention of schizophrenia for caregivers in improving knowledge and reducing stigma of schizophrenia disorder. Methods: This study was an experimental study using pre-test and post-test design with univariate, bivariate, and multivariate analyses. A total of 30 caregivers, consisting of family members and the members of Indonesia Community Care for Schizophrenia, were enrolled in the study. The psycho-education intervention sessions were conducted four times using multimedia tools. The sessions were given by trained facilitators at the Department of Psychiatry, Sardjito Hospital. The Knowledge of Schizophrenia (KOS) instrument, the Consumer Family Devaluation (CFD) scale, and the respondent checklist were used to collect the data. Results: The study found significant difference between pre and post intervention of KOS score (p
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,009 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».