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Enregistrement W37937739 · doi:10.1111/plb.13588

Distance Education and Computer-Based Training for the Safety Profession

2002· article· en· W37937739 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueASSE Professional Development Conference and Exposition · 2002
Typearticle
Langueen
DomaineEngineering
ThématiqueSafety Systems Engineering in Autonomy
Établissements canadiensUniversity of Regina
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésTraining (meteorology)Distance educationMedical educationComputer sciencePedagogyPsychologyMedicineGeography

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

The mutualistic relationship between plants and arbuscular mycorrhizal (AM) fungi is essential for optimal plant nutrition, enabling plants to better withstand biotic and abiotic stressors and enhancing survival, reproduction, and colonization of new environments. Activities, such as soil enrichment or compaction, may decrease the benefits of AM fungi for plants, potentially reducing interactions in urban environments. Here, we examine this prediction by studying how urbanization alters AM interactions with the invasive herb Ruellia nudiflora (Acanthaceae). We collected soil and plants from deep urban sites (DUS; e.g., sidewalks), open urban sites (OUS; parks), and rural sites (RS) to analyse soil nutrient content, plant morphology, AM colonization rates, spore density, richness, and diversity. Contrary to predicted, DUS had the lowest soil nutrient concentration, except for phosphorus, reducing AM colonization. This supports the prediction of reduced AM interactions in urban environments. We also found that potassium affects the AM association. Urban plants had smaller and more compact root systems compared to their rural counterparts, but there were no discernible differences in AM fungi communities between urban and rural environments. Phosphorus enrichment in sidewalks is the main driver of reductionof R. nudiflora-AM fungi interactions in Mérida. More studies are needed to gain a better understanding of how AM fungi contribute to plant colonization in urban environments.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Autre devis · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,963
Score d'incertitude au seuil0,451

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,028
Tête enseignante GPT0,244
Écart entre enseignants0,216 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle