Retaining international students : identifying the needs of international students attending Memorial University of Newfoundland
Notice bibliographique
Résumé
International students have many challenges to face when studying abroad. They have to be prepared to deal with cultural, academic, and social differences. When recruiting international students, Canadian universities need to be cognizant of these challenges and the needs of students. Institutions that are aware of the needs of international students can provide the appropriate programs and services and thus increase the universities’ abilities to retain them. -- This study assessed the pre-entry and entry needs of undergraduate and graduate international students who were first time entrants to Memorial University of Newfoundland during the fall semester of 1997 and the winter semester of 1998. The aim of this research was to identify the needs of international students and to make recommendations to Memorial University and more specifically, the Office of Student Affairs and Services as to how these needs could be met. -- The sixty-five item questionnaire collected information concerning needs in the following categories: academic, social/cultural, housing, finances, and recruitment and retention. The focus of this study was to explore the similarities and differences of the needs of undergraduate and graduate international students. -- A total of sixty-five questionnaires were available for data analysis. The most notable findings indicated that undergraduate and graduate international students have similar needs. Both groups would like to have information about Canada, and the university they will be attending before they leave to study abroad. Once they arrive in Canada, graduate students rely on their supervisors and respective faculties to assist in their adjustment to their new environment, whereas undergraduate international students tend to rely on friends and family for support and assistance. Other similar needs included (a) being met at the airport, (b) attending an orientation session, (c) participating in a peer-pairing program and a host family program, (d) assistance with locating accommodations, (e) assignment of an academic advisor, (0 academic assistance specifically with written and oral communication, (g) the lack of work opportunities on campus. The majority of students came to Memorial University because of recommendations from family and friends, and they believed that prospective international Memorial University students should be provided with information concerning the culture of Newfoundland, the university, and the weather conditions.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,002 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».