A Study of Social Isolation, Multimorbidity and Multiple Role Demands among Middle-age Adults Based on the CLSA
Notice bibliographique
Résumé
Abstract Our understanding of the influence of concurrent multiple social and family roles on social isolation among the middle-aged generation remains limited. Given the increasing complexity of parenting, caregiving and working patterns over recent decades in many countries, and greater concern of multimorbidity in mid-life, this study examines the longitudinal effects of these contexts on social isolation among middle-aged persons. We apply Linear Mixed Models to analyze a sub-sample of 29,847 middle-aged (aged 45 to 64) participants drawn from the Baseline and Follow-up 1 waves of the Canadian Longitudinal Study on Aging. Separated analyses were conducted for participants with or without multimorbidity in order to identify patterns across these groups. Both middle-aged participants with and without multimorbidity experienced greater social isolation over time. Among participants without multimorbidity, holding multiple roles serves as a protective function to prevent social isolation over time. Among participants with multimorbidity, the parenting role remain as a protective factor; however, the caregiving role increases the risk of social isolation over time. This study confirms several life-course transitions from middle age to older age, including increased risk of social isolation and caregiving demand, and decreased parenting and working involvement. Different associations were uncovered among middle-aged persons occupying multiple roles on social isolation with and without multimorbidity over time. The findings emphasize the necessity to study multimorbidity as a salient contextual factor, and to provide enhanced support to multimorbid middle-aged individuals with increasing family caregiving demands.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,003 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,004 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».