Notice bibliographique
Résumé
Ce chapitre analyse l’émergence d’un réseau et d’écoles à caractère islamique dans le contexte belge francophone. L’analyse d’un matériau riche fait d’entretiens et d’analyses documentaires montre que l’entrée de ces établissements dans le champ scolaire et la définition de leur identité passe largement par des processus de légitimation au sein de celui-ci, mais aussi par une différenciation de leur projet par rapport aux établissements du même « segment ». Trois grands processus de légitimation sont explorés : un processus de construction sociale du « nous » en tant que population (en minimisant les différences inter-établissements, scolaires mais aussi religieuses), un processus de traduction de la question religieuse dans le champ éducatif, qui passe non seulement par une adoption des normes du champ, mais aussi par une alliance avec les écoles du réseau confessionnel catholique, et, enfin, des processus isomorphiques des trois types (coercitif, normatif et mimétique). L’ancrage dans le marché se joue par contre en termes de différenciation par rapport aux établissements du segment, en affichant une ambition de résultats scolaires et d’excellence, là où les établissements du même segment sont souvent contraints de développer et d’afficher des ambitions scolaires plus modestes. La discussion revient sur l’intérêt d’étudier une population durant sa phase de création et d’institutionnalisation ainsi que sur l’évolution du projet institutionnel de l’école et des rapports de force à l’œuvre entre les récits dominants et alternatifs au sein d’un champ historiquement fortement institutionnalisé, mais en cours de reconfiguration.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,009 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,004 | 0,004 |
| Études des sciences et des technologies | 0,004 | 0,004 |
| Communication savante | 0,013 | 0,007 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,026 | 0,004 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».