The Impact of Media Culture on Future Professionals’ Training
Notice bibliographique
Résumé
The relevance of the research is substantiated by the fact that the information society can be addressed as a stage in the modern civilization formation, which is characterized by the increasing role of knowledge, information, as well as information processing technologies. The number of people employed in the information sphere is growing steadily. The information products and information services are gaining additional shares in the market. It is specifically the prerequisites for a future specialist to have high media and cultural competence to tackle current challenges. The research aims to ascertain experimentally the pedagogical conditions for media culture formation and its impact on future professionals’ training. The study was conducted using such tools as questionnaires and testing. Diagnosis of cognitive interest (according to N. Kuzmina’s scale), the scale for assessing students' operational skills (according to M. Chobitko), Pearson's criterion (chi-square). In the experimental group, only 1.9% of students at the control stage of the experiment corresponded to the low level of media culture according to the cognitive criterion, while in the control group there were 18.4% f students. However, in the experimental group at the control stage of the experiment more than 61% of respondents yielded a high level of media culture according to the cognitive criterion. That said, in the experimental group only 1.9% respondents at the control stage of the experiment corresponded to a low level of media culture according to the cognitive criterion. The obtained results give grounds to argue that media culture formation has a positive effect on the future professionals’ training. This is due to the fact that media culture is underlying the general professional competence of the XXI century specialist. The enhancement of the students training through the use of new information and Internet technologies has all chances to be one of the prospects for further research in the relative to the issue addressed.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,017 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,002 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,006 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».