The relationship between nitrous oxide sedation and psychosocial factors in the pediatric outpatient setting
Notice bibliographique
Résumé
Abstract Background Moderate sedation using nitrous oxide (N2O) has become common in pediatric dentistry. However, less is known regarding the role of patients' characteristics and psychosocial factors in their cooperative behavior during dental procedures with N2O. Aims This study aimed to examine pediatric dental patients' behaviors while undergoing N2O sedation and to measure the associations between child's cooperative behavior and demographic, physiological responses, and psychosocial factors. Methods In this within‐subject observational study, participants received 40% N2O/O2, by nasal hood, for non‐surgical dental procedures. The main outcome measure was the extent of cooperative behaviors, as assessed by the Frankl scale at five timepoints, namely T1: pre‐administration of N2O, T2: post‐administration of N2O, T3: dental injection, T4: dental treatment, and T5: post‐procedure administration of 100% O2. Predictors included age, sex, psychosocial factors reported using the Parenting Style and Dimension Questionnaire and Spence Children Anxiety Scale, as well as pulse rate, respiratory rate, and oxygen saturation. The Wilcoxon signed‐rank test and generalized estimation equation were used for data analyses. Results In 80 children with a mean age of 7.2 (2.2) years, administration of N2O was significantly associated with cooperative behaviors (odds ratio [OR]:2.62, confidence interval [CI]: 1.46–4.70, p = .001) when adjusted for other predictors. There was no interaction between any of the predictors and N2O sedation on behaviors. Except for the authoritative parenting style (OR: 1.96, CI: 1.16–3.31, p = .012), which predicted more cooperative behaviors, other predictors were not associated with behavioral outcomes. Conclusion In children sedated with N2O, behavior was independent of the child's demographic and psychosocial factors. While sedated, demographics, vital signs, and anxiety did not contribute to behavior management. However, screening for parenting style may help predict the child's behavioral response.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».