MétaCan
Menu
Retour à la cohorte
Enregistrement W4206639079 · doi:10.3934/math.2022241

Some new Jensen, Schur and Hermite-Hadamard inequalities for log convex fuzzy interval-valued functions

2021· article· en· W4206639079 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueAIMS Mathematics · 2021
Typearticle
Langueen
DomaineMathematics
ThématiqueFuzzy Systems and Optimization
Établissements canadiensUniversity of Victoria
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésMathematicsConvex functionConvexityHadamard transformInterval (graph theory)Regular polygonLogarithmically convex functionHermite polynomialsPure mathematicsSubderivativeCombinatoricsConvex optimizationDiscrete mathematicsMathematical analysisGeometry

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

<abstract> <p>The inclusion relation and the order relation are two distinct ideas in interval analysis. Convexity and nonconvexity create a significant link with different sorts of inequalities under the inclusion relation. For many classes of convex and nonconvex functions, many works have been devoted to constructing and refining classical inequalities. However, it is generally known that log-convex functions play a significant role in convex theory since they allow us to deduce more precise inequalities than convex functions. Because the idea of log convexity is so important, we used fuzzy order relation $\left(\preceq \right)$ to establish various discrete Jensen and Schur, and Hermite-Hadamard (H-H) integral inequality for log convex fuzzy interval-valued functions (L-convex F-I-V-Fs). Some nontrivial instances are also offered to bolster our findings. Furthermore, we show that our conclusions include as special instances some of the well-known inequalities for L-convex F-I-V-Fs and their variant forms. Furthermore, we show that our conclusions include as special instances some of the well-known inequalities for L-convex F-I-V-Fs and their variant forms. These results and different approaches may open new directions for fuzzy optimization problems, modeling, and interval-valued functions.</p> </abstract>

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMéta-épidémiologie (sens strict)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Théorique ou conceptuel · Signal consensuel: Théorique ou conceptuel
GenreSignal candidat: Méthodes · Signal consensuel: Méthodes
Score de désaccord entre enseignants0,239
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,075
Tête enseignante GPT0,307
Écart entre enseignants0,232 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle