Notice bibliographique
Résumé
Образовательные программы и учебные пособия каждой страны Арабского мира разработаны сучётом национальных, этнических, религиозных, исторических, географических, политических,социально-экономических и других особенностей. Однако вследствие внедрения инновационныхтехнологий в образование и развития сети интернет образовательные системы разных стран нуждаютсяв модернизации. Таким образом, в современном мире происходит становление глобальной системыобразования, в которую интегрируются национальные образовательные системы. Географическоеобразование в Сирии и других арабских странах, в частности в Арабской Республике Египет иКоролевстве Саудовская Аравия, которые были выбраны для сравнительного анализа, как одни изпередовых стран по уровню образования, имеет положительный опыт глубокого изучения географииродной страны, воспитания гражданственности и патриотизма, развития у школьников практическихумений, необходимых в жизненных ситуациях. Вместе с тем проблемы школьного географическогообразования в Сирии были объектом только одного исследования, которое проводилось большечетверти века назад. Отсутствие кандидатских и докторских диссертаций, посвящённых развитиюшкольного географического образования Египта и Саудовской Аравии, также свидетельствуют онедостаточной изученности проблемы. Educational programs and textbooks of each country of the Arab world are developed taking intoaccount national, ethnic, religious, historical, geographical, political, socio-economic and other features.However, due to the introduction of innovative technologies in education and the development of the Internet,educational systems in different countries need modernization. Thus, in the modern world, the formation of aglobal education system is taking place, into which national educational systems are integrated. Geographicaleducation in Syria and other Arab countries, in particular in the Arab Republic of Egypt and the Kingdom of SaudiArabia, which were selected for comparative analysis as one of the leading countries in terms of education, hasa positive experience of in-depth study of the geography of their native country, education of citizenship andpatriotism, development of practical skills necessary in life situations for schoolchildren. At the same time, theproblems of school geographical education in Syria were the subject of only one study, which was conductedmore than a quarter of a century ago. The absence of candidate and doctoral dissertations devoted to thedevelopment of school geographical education in Egypt and Saudi Arabia also indicates insufficient knowledgeof the problem.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,004 | 0,016 |
| Communication savante | 0,005 | 0,003 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,004 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».