Notice bibliographique
Résumé
The Scottish Referendum and its aftermath, viewed from national and international perspectives Read an article by David Hutchison about the book on allmediascotland.com After the Referendum on whether Scotland should become an independent country in September 2014 ¬‒ and following a momentous mobilisation of voters by both the Yes and No campaigns ‒ Scotland's political environment has been fundamentally energised. But how was the Referendum campaign reported and structured in the media in Scotland, the wider United Kingdom, and in other parts of the world, and when might ‘representation’ have turned into ‘construction’? In this book scholars, commentators and journalists from Britain, Europe, Canada and Australia examine how the media across the world presented the debate itself and the shifting nature of Scottish ‒ and British ‒ identity which that debate revealed. Several of the contributors also explore how the emphases and interpretations placed on the Scottish debate by their national media illuminate attitudes to their own nationalism and separatism questions. The consequences of the No majority vote are traced in the media through until the SNP landslide in the UK general election of 2015. The issues which have subsequently come to the fore will be relevant for years to come. Contributors Neil Blain, University of Stirling Margot Buchanan, University of Stirling Catherine Côté, Université de Sherbrooke, Québec Enric Castelló, Universitat Rovira I Virgili, Tarragona Marina Dekavalla, University of Stirling Peter Golding, Northumbria University John Harris, Glasgow Caledonian University Gerry Hassan is a writer, researcher and commentator David Hutchison, Glasgow Caledonian University Anthea Irwin, University of Ulster Brian McNair, Queensland University of Technology, Brisbane James Mitchell, University of Edinburgh Klaus Peter Müller, Johannes Gutenberg-Universität, Mainz Hugh O’Donnell, Glasgow Caledonian University Sian Powell, Cardiff School of Journalism, Media and Cultural Studies Didier Revest, Université Nice Sophia Antipolis Kevin Rafter, Dublin City University John Robertson, University of the West of Scotland Fiona Skillen, Glasgow Caledonian University Fernando León-Solís, University of the West of Scotland Andrew Tolson, University of Leicester Christopher Waddell, Carleton University, Ottawa Karen Williamson, Northumbria University "
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,002 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».