Educação ao longo da vida: uma nova roupagem da accountability / Lifelong learning: a new take on accountability
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Tendo em vista a crescente movimentação educacional brasileira pautada em um discurso de inovação integrado aos preceitos neoliberais, onde o surgimento de termos como, educação ao longo da vida são amplamente divulgados por institutos e organizações como a saída para os problemas no ensino. Este trabalho tem como objetivo discutir um ponto específico desse cenário: a nova roupagem que a accountability ganhou dentro do contexto educacional através da educação ao longo da vida. Isto posto, realizamos uma pesquisa qualitativa com o viés no materialismo histórico-dialético e sua ênfase nas contradições da sociedade. Como base bibliográfica nos apoiamos em: Freitas (2007, 2018), Gadotti (2016), Laval (2019), Mészáros (2008), Brooke (2012), entre outros autores que forneceram subsídios para a compreensão da temática. Desse modo, ao tencionarmos as discussões para a problemática da educação ao longo da vida como accountability, elucidamos a necessidade de explorar a questão sobre um prisma crítico e que considere seus idealizadores e principalmente, quem é favorecido com a naturalização desse discurso.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,011 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,039 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle