A creative non-fiction account of autistic youth integrated physical education experiences
Notice bibliographique
Résumé
In the United States (US), the drive to integrate, or mainstream, disabled students into the same educational settings as their non-disabled peers has resulted in disparate opportunities and experiences. With that, more autistic youth than ever before are expected to assimilate into systems that are often not considerate of their needs and capabilities. We use a creative non-fiction narrative, crafted from qualitative interview data generated with eight autistic youth from the US, to explore subjective feelings of inclusion in integrated physical education contexts. Through Caleb’s story, we explore the complexity of relationships and interactions between autistic youth and their peers and teachers in physical education, and how they may influence the ways and extent to which autistic youth experience feelings of belonging, value and acceptance in physical education spaces. We also consider the role of teacher expectations, curriculum decisions and pedagogical actions in shaping the PE experiences of autistic students. Points of interestThis research explores autistic youths’ perspectives about their experiences in integrated PE contexts in the US and the inclusiveness of those experiences.Findings are presented in a story about Caleb, which shows what challenges within integrated physical education classes may look like from the perspective of autistic youth.Some autistic youth may experience challenges with the hyper-competitive culture often present in integrated physical education classes. Physical educators, like Mr. Jones, can exacerbate these challenges in physical education, perhaps unintentionally, by fostering competitive and physically aggressive behaviors.Caleb’s story highlights often unnoticed repercussions of being dumped into an integrated context, which include the (lack of) meaning he finds in his engagement in activities and (lack of) sense of belonging, acceptance, and value he finds in his overall experiences.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,013 | 0,016 |
| Communication savante | 0,006 | 0,003 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,009 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».