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Enregistrement W4220900634 · doi:10.1080/0960085x.2022.2041372

Negativity bias in the diagnosticity of online review content: the effects of consumers’ prior experience and need for cognition

2022· article· en· W4220900634 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueEuropean Journal of Information Systems · 2022
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueDigital Marketing and Social Media
Établissements canadiensMcMaster University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésNegativity effectNegativity biasCognitionContent (measure theory)PsychologyCognitive psychologyComputer scienceSocial psychologyMathematics

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

The importance of online review valence is a subject of debate among scholars. Prior studies mostly assumed valence as a “peripheral” cue derived from online review surface features (e.g., star ratings). This assumption has important implications as it restricts the negativity bias effects to a certain group of consumers who lack pertinent prior experience with the product/service domain and the motivation to assess the product/service. Focusing on online service context and drawing on an adaptational view to negative information, we investigate the negativity bias in the effects of the valence of the “content” of online reviews on consumers’ attitudes and show that it can be attributed to the higher perceived diagnosticity of negative reviews. This is determined by consumers’ in-depth elaborations of reviews’ contents, which are contingent on their prior experience with the domain of online service and need for cognition. Our findings provide a new perspective to negativity bias by showing that more experienced and thoughtful consumers are also influenced by negativity bias when the content of online reviews is considered. This is a novel account of negativity bias in the effects of online reviews that underscores the importance of response strategies for reducing their adverse effects.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,007
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,013
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMétarecherche
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: Qualitatif
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,179
Score d'incertitude au seuil0,995

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0070,013
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,063
Tête enseignante GPT0,301
Écart entre enseignants0,238 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle