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Enregistrement W4225000995 · doi:10.21083/partnership.v16i2.6382

Transforming Your Conference Presentation into a Journal Article

2022· article· en· W4225000995 sur OpenAlexaffvenueabout
Katya C. MacDonald

Notice bibliographique

RevuePartnership The Canadian Journal of Library and Information Practice and Research · 2022
Typearticle
Langueen
DomaineArts and Humanities
ThématiqueAcademic Writing and Publishing
Établissements canadiensRoyal Saskatchewan MuseumUniversity of Saskatchewan
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésPresentation (obstetrics)ScholarshipLibrary scienceMultidisciplinary approachWork (physics)Academic writingWriting processEngineering ethicsPublic relationsSociologyPolitical scienceComputer sciencePedagogyEngineeringMedicineSocial scienceLaw

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

In many disciplines, most conference presentations end when the conference does; they do not go on to become peer-reviewed articles. Yet there is also research to suggest that continuing to work with a conference paper to turn it into an article leads to higher research productivity overall, with additional benefits of increasing a researcher's confidence, motivation, and capacity for further research (Lee & Boud, 2003).This article was itself once a conference presentation or, more precisely, a workshop entitled “Transforming Your Conference Paper into a Journal Article” developed for University of Saskatchewan and Saskatchewan Library Association member librarians, and presented to researchers and writers from diverse disciplines. At those presentations attendees asked whether I would be turning this presentation into an article – a very meta question that did indeed seem like a logical next step! Synthesizing multidisciplinary scholarship on academic writing, resources from academic writing coaches, and case studies, this piece is intended to be a DIY workshop focusing on concrete strategies for addressing major barriers in the conference paper-to-article editing process.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,042
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,133
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMétarecherche, Communication savante
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: Présentation des résultats · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: Sans objet
GenreSignal candidat: Méthodes · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,965
Score d'incertitude au seuil0,222

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0420,133
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,001
Bibliométrie0,0020,002
Études des sciences et des technologies0,0140,009
Communication savante0,0350,014
Science ouverte0,0040,014
Intégrité de la recherche0,0060,012
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0320,019

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,120
Tête enseignante GPT0,341
Écart entre enseignants0,220 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Devis d'étudeSans objet
DomainePrésentation des résultats
GenreMéthodes

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations3
Publié2022
Routes d'admission3
Résumé présentoui

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