Mobile Gyro Control for Intuitive Manipulation of Virtual Anatomy Specimens
Notice bibliographique
Résumé
The VanVR APP (Vancouver Virtual Reality Anatomy and Pathology Project) is an anatomy educational tool developed as a response to the Covid‐19 pandemic. The web app provided 3D models of scanned prosections to accommodate students with their virtual anatomy lab courses at UBC. The web interface means that interactions with the 3D specimens are controlled by mouse movements, which can be less intuitive and confusing. We have developed a technology that allows students to manipulate and turn the 3D specimens with 6 degrees of freedom using their mobile phones as a controller. The VanVR APP was created using multiple development tools such as Unity Engine for the overall environment setup and UI implementation, C# scripts for the interactive functionalities, 3D photogrammetry for specimen visualization, MongoDB for database, render Unity built WebGL and deployed the web app on Azure app service. To improve the interactivity and increase the intuitive design of the application, a new functionality of mobile gyro control was implemented using Photon to connect with the 3D specimens in WebGL using generated pairing code to match the web app and the mobile device in a virtual room. The orientation of the phone is transmitted to a spherical model in WebGL, which accordingly transforms the coordinates of any chosen specimen displayed in front of the user. This means that simply by tilting a phone like a gyro controller, users will be able to intuitively mirror how the specimen rotates in the virtual lab with significantly more freedom than the traditional mouse movement control. Along with the functionality of zooming in/out and comparing different models side by side, the app simulates the feeling of handling a specimen physically. In addition, learners can view the documented annotations tailored to each specimen illustrating details of various regions on the model. The addition of the mobile gyro control gives a more natural way to examine the specimen. This new feature highlights our student‐centred approach with an emphasis on intuitive and accessible design approaches. The acceleration in the use of virtual technologies during the pandemic has increased the use of related tools and their acceptance in anatomy education. The further development of technologies to improve the student learning experience in AR/VR will certainly broaden accessibility. Some future implementation includes haptic touch feedback on mobile phones which better simulates physical labs, and a mobile AR function that extends the current gyro controller feature, deploying AR rendered specimens assigned from the WebGL end on multiple mobile devices, which can be utilized in a classroom setting.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».