Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Research Article| August 01 2019 Preservation Pedagogy Donna Gabaccia, Donna Gabaccia University of Toronto Scarborough Donna Gabaccia is Professor of History at the University of Toronto where she teaches undergraduates in history, women's studies, and food studies courses on the Scarborough campus (UTSC). She is the author of many books and articles on migrants and the author of We Are What We Eat: Ethnic Food and the Making of Americans (1998). Nana Frimpong and Gillian MacCulloch are recent graduates of UTSC who shared portions of their own student work for the article in this volume. Search for other works by this author on: This Site PubMed Google Scholar Nana Frimpong, Nana Frimpong University of Toronto Scarborough Donna Gabaccia is Professor of History at the University of Toronto where she teaches undergraduates in history, women's studies, and food studies courses on the Scarborough campus (UTSC). She is the author of many books and articles on migrants and the author of We Are What We Eat: Ethnic Food and the Making of Americans (1998). Nana Frimpong and Gillian MacCulloch are recent graduates of UTSC who shared portions of their own student work for the article in this volume. Search for other works by this author on: This Site PubMed Google Scholar Gillian MacCulloch Gillian MacCulloch University of Toronto Scarborough Donna Gabaccia is Professor of History at the University of Toronto where she teaches undergraduates in history, women's studies, and food studies courses on the Scarborough campus (UTSC). She is the author of many books and articles on migrants and the author of We Are What We Eat: Ethnic Food and the Making of Americans (1998). Nana Frimpong and Gillian MacCulloch are recent graduates of UTSC who shared portions of their own student work for the article in this volume. Search for other works by this author on: This Site PubMed Google Scholar Gastronomica (2019) 19 (3): 6–7. https://doi.org/10.1525/gfc.2019.19.3.6 Views Icon Views Article contents Figures & tables Video Audio Supplementary Data Peer Review Share Icon Share Facebook Twitter LinkedIn MailTo Tools Icon Tools Get Permissions Cite Icon Cite Search Site Citation Donna Gabaccia, Nana Frimpong, Gillian MacCulloch; Preservation Pedagogy. Gastronomica 1 August 2019; 19 (3): 6–7. doi: https://doi.org/10.1525/gfc.2019.19.3.6 Download citation file: Ris (Zotero) Reference Manager EasyBib Bookends Mendeley Papers EndNote RefWorks BibTex toolbar search Search Dropdown Menu toolbar search search input Search input auto suggest filter your search All ContentGastronomica Search This content is only available via PDF. © 2019 by the Regents of the University of California. All rights reserved. Please direct all requests for permission to photocopy or reproduce article content through the University of California Press's Reprints and Permissions web page, http://www.ucpress.edu/journals.php?p=reprints.2019 Article PDF first page preview Close Modal You do not currently have access to this content.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle