Notice bibliographique
Résumé
Citation (2014), "List of Contributors", Pathways to Excellence: Developing and Cultivating Leaders for the Classroom and Beyond (Advances in Educational Administration, Vol. 21), Emerald Group Publishing Limited, Bingley, pp. ix-x. https://doi.org/10.1108/S1479-366020140000021006 Publisher: Emerald Group Publishing Limited Copyright © 2014 Emerald Group Publishing Limited Jill Aguilar College of Education, California State University Dominguez Hills, Carson, CA, USA Xiomara Benitez California STEM Institute for Innovation and Improvement, California State University Dominguez Hills, Carson, CA, USA Roberta Benjamin-Edwards Graduate School of Educational Leadership, California State University Dominguez Hills, Carson, CA, USA James Borden Gage Middle School, Los Angeles Unified School District (LAUSD), Los Angeles, CA, USA Jeffrey S. Brooks Department of Leadership & Counseling, University of Idaho, Boise, Idaho, USA Leslie Hazle Bussey Georgia Leadership Institute for School Improvement, Lawrenceville, GA, USA Cecilia Dueñas Educational Service Center (ESC) South, Los Angeles Unified School District (LAUSD), Gardena, CA, USA Mary C. Esposito College of Education, California State University Dominguez Hills, Carson, CA, USA Dennis S. Fox Manhattan Beach, CA, USA Kamal Hamdan California STEM Institute for Innovation and Improvement (CSI3), California State University Dominguez Hills, Carson, CA, USA Stefanie Holzman School Leadership Program, College of Education, California State University Dominguez Hills, Carson, CA, USA Antonia Issa Lahera School Leadership Program, College of Education, California State University Dominguez Hills, Carson, CA, USA Richard Kennelly Durham District School Board, Uxbridge, Canada Cindy Medina California STEM Institute for Innovation and Improvement (CSI3), California State University Dominguez Hills, Carson, CA, USA Andrea Nee Vital Research, LLC, Los Angeles, CA, USA H. Orletta Nguyen Charter and Autonomous School Leadership Association, California University Dominguez Hills, Carson, CA, USA Anthony H. Normore Special Needs, California State University Dominguez Hills, Los Angeles, CA, USA Pete Pillsbury Target Success, Inc., Walnut, CA, USA Heather M. Rintoul Faculty of Education, Nipissing University, Huntsville, Canada Pamela Robinson College of Education, California State University Dominguez Hills, Carson, CA, USA Jeff Sapp College of Education, California State University Dominguez Hills, Carson, CA, USA Jennie Welch Georgia Leadership Institute for School Improvement, Lawrenceville, GA, USA Patricia Yee Vital Research, LLC, Los Angeles, CA, USA Kendall Zoller Sierra Training Associates, Inc., Foresthill, CA, USA Book Chapters Pathways to Excellence: Developing and Cultivating Leaders for the Classroom and Beyond Advances in Educational Administration Pathways to Excellence: Developing and Cultivating Leaders for the Classroom and Beyond Copyright Page List of Contributors Introduction The Department Chair: A Conundrum of Educational Leadership versus Educational Management Dispositions Matter! Now What? Exploring Leader Dispositions, Measurement, and Practical Applications for Helping School Leaders to Grow The Vice Principalship: The Forgotten Realm How to Love Change and Lead It Research-Based Instructional Strategies in the Classroom: The Missing Link in the School Improvement Process Ready to Lead: Creating a Pathway that Ensures Readiness The Unique Aspects of High Performing School Leaders Grounded in Practice: Designing & Implementing Relevant and Student-Centered Curriculum The CASLA Chorus: Leader’s Voices in the Field Providing Effective Special Education Teachers in Low-Income Urban Settings: Implications for Educational Leadership Recruitment, Selection, Placement, and Support in the Preparation of Quality of Urban Secondary Teachers The Development of the Teacher-Leader through the TTT Lab School A Collaborative Evaluation of Programs to Prepare Highly Qualified Teachers About the Authors Index
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,033 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,002 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,002 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,007 | 0,007 |
| Études des sciences et des technologies | 0,004 | 0,001 |
| Communication savante | 0,013 | 0,007 |
| Science ouverte | 0,004 | 0,005 |
| Intégrité de la recherche | 0,004 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,715 | 0,723 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; l’étiquette directe de Gemma et le classifieur distillé Codex s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».