Message from the Editors
Notice bibliographique
Résumé
Voici le deuxième volume des Actes du Symposium Jean-Paul Dionne (JPDS).Les transformations du monde de l'éducation sont au cœur du thème de l'édition 2018 du Symposium Jean-Paul Dionne, Et si… on repensait l'éducation pour transformer l'apprentissage, l'enseignement et le savoir.Les participants étaient invités à reconsidérer leurs savoirs à lumière des changements sociétaux, culturels et politiques.Ces changements nous entraînent à réimaginer l'éducation, en renouvelant les philosophies et les méthodes d'enseignement, les méthodologies de recherche ainsi que la pédagogie.À travers un programme de communications orales, d'ateliers ainsi que de tables rondes, les participants au Symposium devaient contempler les limites du monde de l'éducation afin d'imaginer des voies de passage vers le futur.Plusieurs étudiants diplômés ayant offert des communications orales ont aussi soumis des articles pour les Actes au sein d'un processus de révision par les pairs et par des professeurs de la Faculté.Les cinq articles publiés dans le présent volume des Actes constituent une riche collection de projets de recherche qui explore des pratiques innovantes pour repenser l'éducation.Un premier article présente les mérites d'une éducation à la citoyenneté cosmopolite et critique en tant qu'approche transformative pour faire face aux défis du 21 e siècle.Deux autres articles focalisent sur les professions de la santé, notamment par une enquête au sujet de pratiques innovantes en enseignement de l'anatomie; ou, en détaillant l'enjeu du leadership chez les diététistes.Enfin, le traitement des groupes marginalisés est le sujet de deux articles, un portant sur les obstacles systémiques vécus par les clients LGBTQ+ en thérapie de santé mentale; l'autre article porte sur les pratiques élitistes, inéquitables et discriminantes ayant cours dans les programmes de Français langue seconde en Ontario.Nous aimerions remercier la vice-doyenne à la recherche et au développement professionnel de la Faculté d'éducation de l'Université d'Ottawa, le comité organisateur du Symposium en 2018, ainsi que les personnes qui ont contribué à la production des Actes.Nous vous invitons à lire le travail de vos collègues en espérant que cela vous inspire à repenser vos conceptions de l'enseignement, de l'apprentissage ainsi que de la connaissance en éducation.Si vous êtes un étudiant diplômé participant au Symposium en 2019, veuillez considérer la possibilité de soumettre un article pour les Actes.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,005 | 0,044 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,002 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,002 |
| Communication savante | 0,008 | 0,006 |
| Science ouverte | 0,003 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,011 | 0,013 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,096 | 0,080 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».