IX * Milton and Poetry, 1603-1660
Notice bibliographique
Résumé
This chapter has five sections: 1. General; 2. Milton; 3. Donne; 4. Herbert; 5. Marvell. Section 1 is by Ken Simpson; section 2 is by Gina Hausknecht; section 3 is by Holly Faith Nelson; section 4 is by Paul Dyck; section 5 is by Alvin Snider. If anything can be inferred about works published in this area in 2006 it might be that biographical and author-centred approaches to early modern poetry and culture are making comebacks. Graham Parry's The Arts of the Anglican Counter-Reformation: Glory, Laud and Honour is an especially noteworthy example of this trend. Throughout the book Parry moves from complex details to lucid generalizations in a narrative mode that only a scholar in complete control of his material can manage successfully. While acknowledging the short duration of the ‘beauty of holiness’ movement and the difficulty of naming the upsurge in creative activity devoted to the English church in the 1630s—‘Laudian’, ‘High Church’, ‘Baroque’, ‘sacramental’, and ‘Counter-Reformation’ are all used at different times—Parry does not hesitate to trace its intellectual and spiritual roots to Andrewes and Hooker and to outline the contributions of key figures: John Cosin, Richard Neile, Matthew Wren, Jeremy Taylor, William Austin, Richard Crashaw, and others, but especially Archbishop William Laud, whose partisanship led to the movement's growth and demise. The trumpets of the Counter-Reformation are muted in England compared to their blasts on the Continent, but placing the efforts of the English church within this context helps us to see the significance of this brief but influential period in church and art history. Chapters on ceremonies, furnishings (including brief sections on fonts, chancel screens, painted glass, and items associated with the Eucharist), and the architecture of parish churches, cathedrals, and chapels, are especially persuasive. Parry's studies of devotional prose, religious poetry, church music, and antiquarianism, while they cover familiar ground, do benefit from being seen as part of the Laudian imperative to use the arts to enhance the beauty of worship. The chapter on poetry is a case in point: Crashaw, as we might expect, is the poet who embodies Laudian ideals most fully, but Parry's sensitive readings of Herbert, Herrick, and Corbett also illustrate that a range of responses to Laud's strident sacramentalism were possible.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».