Notice bibliographique
Résumé
La famille est au cœur de transformations importantes.Les situations familiales se complexifient et la place de l'enfant est devenue centrale dans les sociétés occidentales (Déchaux, 2014).Les normes familiales se sont multipliées : cette diversification des modes de vie familiaux témoigne de l'autonomisation des individus dans leur vie privée (Singly, 2003).Parallèlement, l'injonction à être un « bon parent » (Le Pape, 2012 ; Martin, 2014) s'est renforcée, la relation parentenfant étant de plus en plus présentée comme un facteur d'épanouissement et de réalisation personnelle.D'ailleurs, les nouvelles politiques de soutien à la parentalité sont axées sur la qualité de cette relation, comme l'explique ici Pierre Mazet dans son point de vue sur la politique de soutien à la parentalité (p.237).On note ainsi une tension entre, d'une part, une plus grande liberté d'élever ses enfants en sortant d'un dogme familial unique et, d'autre part, la multiplication de normes qui, pour être moins coercitives, n'en sont pas, pour autant, moins contraignantes.Comme le souligne Gérard Neyrand dans son point de vue sur le dossier (p.247), ces tensions induisent ainsi, chez certains parents, un sentiment de perte de repères.Le début du xxi e siècle est donc celui du doute sur la parentalité.Dans ce contexte, les recherches sur la « parentalité » se sont multipliées en sciences sociales depuis les années 1990 (Martin, 2018).Si certains de ces travaux s'attachent à analyser les normes et pratiques parentales, d'autres s'intéressent aux politiques familiales ou encore aux professionnels qui gravitent autour de l'enfant.Cependant, l'état des savoirs est essentiellement centré sur certains moments de la vie de l'enfant, sur certaines pratiques et sur certaines catégories de parents.Pour un état des lieux plus complet des connaissances sur la parentalité, nous renvoyons ici le lecteur à l'appel à contribution qui initiait le dossier (p.263).À l'origine, cet appel avait l'ambition de porter un regard nouveau sur la parentalité en la considérant davantage comme un processus dynamique que comme un état.Deux axes avaient été envisagés afin d'analyser des trajectoires de parentalité : un premier centré sur la parentalité aux différents âges de l'enfant ; un second axe portant sur les incidents biographiques dans la parentalité (séparation conjugale, maladie, deuil…).L'idée était de considérer la parentalité comme étant non linéaire : elle évolue en fonction de l'âge des enfants, elle varie d'un enfant à l'autre, elle se construit et se réajuste en fonction du regard des autres.Au bout du compte, les articles que nous avons retenus pour composer ce dossier traitent d'incidents biographiques ou de situations particulières d'une grande DREES Ministère de la santé
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,011 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,005 | 0,003 |
| Communication savante | 0,007 | 0,004 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,004 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,071 | 0,019 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».