Bibliographic record
Abstract
La famille est au cœur de transformations importantes.Les situations familiales se complexifient et la place de l'enfant est devenue centrale dans les sociétés occidentales (Déchaux, 2014).Les normes familiales se sont multipliées : cette diversification des modes de vie familiaux témoigne de l'autonomisation des individus dans leur vie privée (Singly, 2003).Parallèlement, l'injonction à être un « bon parent » (Le Pape, 2012 ; Martin, 2014) s'est renforcée, la relation parentenfant étant de plus en plus présentée comme un facteur d'épanouissement et de réalisation personnelle.D'ailleurs, les nouvelles politiques de soutien à la parentalité sont axées sur la qualité de cette relation, comme l'explique ici Pierre Mazet dans son point de vue sur la politique de soutien à la parentalité (p.237).On note ainsi une tension entre, d'une part, une plus grande liberté d'élever ses enfants en sortant d'un dogme familial unique et, d'autre part, la multiplication de normes qui, pour être moins coercitives, n'en sont pas, pour autant, moins contraignantes.Comme le souligne Gérard Neyrand dans son point de vue sur le dossier (p.247), ces tensions induisent ainsi, chez certains parents, un sentiment de perte de repères.Le début du xxi e siècle est donc celui du doute sur la parentalité.Dans ce contexte, les recherches sur la « parentalité » se sont multipliées en sciences sociales depuis les années 1990 (Martin, 2018).Si certains de ces travaux s'attachent à analyser les normes et pratiques parentales, d'autres s'intéressent aux politiques familiales ou encore aux professionnels qui gravitent autour de l'enfant.Cependant, l'état des savoirs est essentiellement centré sur certains moments de la vie de l'enfant, sur certaines pratiques et sur certaines catégories de parents.Pour un état des lieux plus complet des connaissances sur la parentalité, nous renvoyons ici le lecteur à l'appel à contribution qui initiait le dossier (p.263).À l'origine, cet appel avait l'ambition de porter un regard nouveau sur la parentalité en la considérant davantage comme un processus dynamique que comme un état.Deux axes avaient été envisagés afin d'analyser des trajectoires de parentalité : un premier centré sur la parentalité aux différents âges de l'enfant ; un second axe portant sur les incidents biographiques dans la parentalité (séparation conjugale, maladie, deuil…).L'idée était de considérer la parentalité comme étant non linéaire : elle évolue en fonction de l'âge des enfants, elle varie d'un enfant à l'autre, elle se construit et se réajuste en fonction du regard des autres.Au bout du compte, les articles que nous avons retenus pour composer ce dossier traitent d'incidents biographiques ou de situations particulières d'une grande DREES Ministère de la santé
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How this classification was reachedexpand
Full frame machine prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. The Gemma side is a direct model label for every work in the frame, read from the title-only record. The Codex side is a classifier learned from the 10,348 direct Codex labels and calibrated to design-weighted sample rates; fields without enough sample support carry no Codex call. Candidate is the union of the two sides; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels.
Distilled classifier scores by category (both heads)
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.003 | 0.011 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.001 |
| Bibliometrics | 0.002 | 0.002 |
| Science and technology studies | 0.005 | 0.003 |
| Scholarly communication | 0.007 | 0.004 |
| Open science | 0.001 | 0.004 |
| Research integrity | 0.003 | 0.003 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.071 | 0.019 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one source (direct Gemma or distilled Codex), not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".