Notice bibliographique
Résumé
Les récits de vie et les perspectives de dirigeants du mouvement de promotion et de défense des droits ont été explorés afin d'augmenter les connaissances sur le développement de l'identité en ce qui concerne leur handicap. Des entrevues qualitatives approfondies ont été menées auprès de 13 dirigeants du mouvement de promotion et de défense des droits. Cinq thèmes principaux sont ressortis: (a) la résistance, soit affirmer son identité en tant qu'individu et avoir l'occasion de s'exprimer, (b) la relation avec la communauté composée de personnes handicapées, (c) le fait de reprendre en main son handicap et assumer sa transformation personnelle, (d) l'échange avec des mouvements plus larges des droits des personnes handicapées, et (e) le lien avec la justice sociale et l'interdépendance.Dans cette étude qualitative, nous explorons la perception des adultes présentant une déficience intellectuelle concernant le soutien interpersonnel ou social nécessaire pour exprimer leur propre autodétermination. Plus précisément, 10 adultes, tous membres d'un groupe de défense et de promotion des droits, ont été consultés afin de discuter de leur compréhension du terme autodétermination et de quelles façons les intervenants peuvent soutenir ou inhiber leur autodétermination. Dix thèmes décrivant des actions des intervenants qui soutiennent ou empêchent l'autodétermination ont été identifiées. La nécessité d'une plus grande exploration des influences environnementales et sociales sur l'autodétermination est renforcée.Malgré la reconnaissance que les intervenants rémunérés ont un impact significatif sur la vie des personnes présentant une déficience intellectuelle, l'expérience subjective du genre de l'intervenant est rarement considérée dans la recherche. Les données qualitatives provenant d'une étude sur les besoins de santé sexuelle des hommes et des garçons ayant une déficience intellectuelle sont présentées. Nous avons conçu cette étude pour déterminer l'impact du genre de l'intervenant sur les besoins de santé sexuelle des hommes et des garçons ayant une déficience intellectuelle. Les résultats suggèrent que bien que les intervenants utilisent les mêmes techniques de soin, ils le font de façons uniques à leur genre. Le genre du personnel est important à considérer lorsqu'il s'agit de questions de santé sexuelle et il peut améliorer le type et la qualité des relations entre les personnes ayant une déficience intellectuelle.The French translation of the abstracts has been coordinated by «AAIDD-Québec» with the collaboration of Marc-André Gagnon, Marie-Pier Guimont, Audrée Tremblay and Diane Morin.La traduction des résumés en français a été coordonnée par «AAIDD-Québec» avec la collaboration de Marc-André Gagnon, Marie-Pier Guimont, Audrée Tremblay et Diane Morin.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,011 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,004 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,386 | 0,086 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».