The role of metamemory in autobiographical memory performance in dysphoric individuals
Notice bibliographique
Résumé
Autobiographical memory (AM) performance in individuals with depressive symptoms has repeatedly been shown to be overgeneral (OGM) in nature, and characterized by summaries of repeated events or long periods of time rather than a single event tied to a unique spatial and temporal context. The present body of work was designed to address the metamnemonic aspects of AM performance in dysphoric individuals, with the underlying motivation being that OGM may not be a unique phenomenon specific to depression or AM, and that it may reflect a more general pattern of memory impairment. The studies presented herein examine various aspects of metamemory and other memory processes that may offer a parsimonious account of OGM as poor event memory in general, rather than a specific standalone finding. In Study 1 several metamnemonic processes were investigated using a quantity-accuracy profile approach. Here, the results showed that performance between dysphoric and non-dysphoric participants was nearly indistinguishable on measures of calibration, resolution, grain-size setting, and criterion setting, suggesting that these aspects of metamemory are intact in dysphoria for immediately tested material. Study 2 examined whether it is possible to “create” OGMs by employing a delay manipulation for both autobiographical (3 day delay) and laboratory-based events (7 day delay). Indeed, the results from this study showed that the performance on both tasks declines for both groups, but that this effect was of a greater magnitude in the dysphoric group. Critically, no differences emerged for immediately tested information. Finally, Study 3 examined the role of working memory and memory search strategies in the recollection of autobiographically relevant information. The results from Study 3 showed that dysphoric individuals may engage in a less organized search strategy than non-dysphoric participants as exhibited by a tendency to switch set in the midst of thematically related information. Taken as a whole, these data indicate that OGM may be attributable to deficits in memory search strategies in conjunction with memories that may be more prone to decay and/or forgetting, suggesting that OGM may not be a depression-specific phenomenon, but rather the downstream deficit of degraded memory representation.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».