Gaze-oriented Attention in fearful and happy facial expressions varies with autistic traits
Notice bibliographique
Résumé
Gaze is an important social signal used to determine others’ intentions. Previous gaze-cuing studies have shown faster responses to gazed-at targets than to non-gazed-at targets. This gaze orienting effect (GOE) reflects the spontaneous orientation of attention toward gaze direction, and is negatively correlated with the autism quotient (AQ) score indexing autistic traits in the general population. Thus, in accordance with clinical observations of autistic individuals, participants with many autistic traits seem to show a weaker gaze following than those with little autistic traits. Recent studies have also shown that attention orienting by gaze is modulated by the expression of the face cue. It remains unknown, however, whether this emotional effect varies as a function of autistic traits. The present ERP study investigated whether autistic traits impact the modulation of the GOE by fearful and happy emotions. Two groups were tested, one group with low AQ scores (<18, less autistic traits) and the other with high AQ scores (>26, more autistic traits). Stimuli consisted of centrally presented neutral faces dynamically averting their gaze to the side before expressing fear or happiness. Participants localized the subsequently presented target as fast as possible while maintaining their gaze centered. The GOE was modulated by emotions only in the high AQ group due to a decreased GOE for happy compared to fearful faces. While responses to fearful faces were similar in both groups, the GOE for happy faces was smaller in individuals with high compared to low AQ. In addition, ERP amplitudes to the target (P1 component) showed a gaze congruency effect in the low but not in the high AQ group indicating group differences in the neural processes involved in gaze-oriented attention. The results suggest a diminished sensitivity to social signals such as happy faces and gaze in individuals with many autistic traits. Meeting abstract presented at VSS 2013
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».