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Enregistrement W4243252582 · doi:10.1017/s0261444805273147

Sociolinguistics

2005· article· en· W4243252582 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

aboutLe titre ou le résumé porte un signal canadien du lexique géographique.
no affAucune affiliation canadienne : ce travail est invisible pour une base fondée sur la seule affiliation.
Aucune affiliation canadienne. Une base fondée sur la seule affiliation (le devis habituel) n'aurait jamais vu ce travail. C'est l'un des travaux qui justifient l'inversion de la base.

Notice bibliographique

RevueLanguage Teaching · 2005
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueMultilingual Education and Policy
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésSociologyThe artsHistoryMedia studiesHumanitiesLinguisticsArtPhilosophyVisual arts

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

05–566 Abu-Rabia, Salim (U of Haifa, Israel), Social aspects and reading, writing, and working memory skills in Arabic, Hebrew, English, and Circassian: the quadrilingual case of Circassians . Language, Culture and Curriculum (Clevedon, UK) 18 .1 (2005), 27–58. 05–567 Bao, Zhiming (National U of Singapore, Singapore; ellbaozm@nus.edu.sg ), The aspectual gsystem of Singapore English and the systemic substratist explanation . Journal of Linguistics (Cambridge, UK) 41 .2, (2005), 237–267. 05–568 Barwick, Linda (U of Sydney, Australia; Linda.Barwick@arts.usyd.edu.au ) , Allan Marett, Michael Walsh, Lysbeth Ford & Nicholas Reid , Communities of interest: issues in establishing a digital resource on Murrinh-patha song at Wadeye (Port Keats), NT. Literary and Linguistic Computing (Oxford, UK) 20 .4 (2005), 383–397. 05–569 Berns, Margie (Purdue U, USA; berns@purdue.edu ), Expanding on the Expanding Circle: where do WE go from here? World Englishes (Oxford, UK) 24 .1 (2005), 85–93. 05–570 Bolton, Kingsley (Stockholm U, Sweden: kingsley.bolton@english.su.se ), Where WE stands: approaches, issues, and debate in world Englishes . World Englishes (Oxford, UK) 24 .1 (2005), 69–83. 05–571 Carter, Julie A. (The Wolfson Centre, London, UK; j.carter@ich.ucl.ac.uk ) , Gladys M. Murira, Joseph Gona, Brian G. R. Neville & Charles R. J. C. Newton , Issues in the development of cross-cultural assessments of speech and language for children . International Journal of Language & Communication Disorders (London, UK) 40 .4 (2005), 385–401. 05–572 CoetzeeVan Rooy, Susan (Potchefstroom, S. Africa; basascvr@puk.ac.za ) & Bertus Van Rooy , South African English: labels, comprehensibility and status . World Englishes (Oxford, UK) 24 .1 (2005), 1–19. 05–573 de Haan, Mariëtte & Ed Elbers (U of Utrecht, the Netherlands; m.dehaan@fss.uu.nl ), Reshaping diversity in a local classroom: communication and identity issues in multicultural schools in the Netherlands . Language & Communication (Amsterdam, the Netherlands) 25 .3 (2005), 315–333. 05–574 Dogançay-Aktuna, Seran (Southern Illinois U Edwardsville, USA; saktuna@siue.edu ) & Zeynep Kiziltepe , English in Turkey . World Englishes (Oxford, UK) 24 .2 (2005), 253–265. 05–575 Hiraga, Yuko (Keio U, Japan; nene_terada@hotmail.com ), British attitudes towards six varieties of English in the USA and Britain . World Englishes (Oxford, UK) 24 .3 (2005), 289–308. 05–576 Joseph, Clara A. B. (U of Calgary, Canada; ejoseph@ucalgary.ca ), Language in contact and literatures in conflict: text, context, and pedagogy . World Englishes (Oxford, UK) 24 .2 (2005), 131–143. 05–577 Lai, Mee-Ling (Hong Kong Institute of Education, Hong Kong, China; mllai@ied.edu.hk ), Language attitudes of the first postcolonial generation in Hong Kong secondary schools . Language in Society (Cambridge, UK), 34 .3 (2005), 363–388. 05–578 Moraa Michieka, Martha (Purdue U, USA; michieka@purdue.edu ), English in Kenya: a sociolinguistic profile . World Englishes (Oxford, UK) 24 .2 (2005), 173–186. 05–579 Nickerson, Catherine (Radboud U Nijmegen, the Netherlands; c.nickerson@let.ru.nl ), English as a lingua franca in international business contexts . English for Specific Purposes (Amsterdam, the Netherlands) 24 .4 (2005), 367–380. 05–580 Ouhiala-Salminen, Leena, Charles Mirjaliisa & Anne Kankaanranta (Helsinki School of Economics, Finland; leena.louhiala@hkkk.fi ), English as a lingua franca in Nordic corporate mergers: two case companies . English for Specific Purposes (Amsterdam, the Netherlands) 24 .4. (2005), 410–421. 05–581 Planken, Brigitte (Radboud U Nijmegen, the Netherlands; b.planken@let.ru.nl ), Managing rapport in lingua franca sales negotiations: a comparison of professional and aspiring negotiators . English for Specific Purposes (Amsterdam, the Netherlands) 24 .4 (2005), 381–400. 05–582 Rajagopalan, Kanavillil (State U at Campinas (UNICAMP), Brazil), Language politics in Latin America . AILA Review (Amsterdam, the Netherlands) 18 (2005), 76–93. 05–583 Seargeant, Philip (U of London, UK; pseargeant@ioe.ac.uk ), Globalisation and reconfigured English in Japan . World Englishes (Oxford, UK) 24 .3 (2005), 309–319. 05–584 Smith, Geoff P. (University of Hong Kong, Hong Kong, China), Chinese language sources for Chinese Pidgin English: what we know and what we need to know . Hong Kong Journal of Applied Linguistics (Hong Kong, China) 9 .2 (2004), 72–79. 05–585 Sweeting, Anthony & Edward Vickers (U of Hong Kong, Hong Kong, China; sweetone@mac.com ), On colonizing ‘colonialism’: the discourses of the history of English in Hong Kong . World Englishes (Oxford, UK) 24 .2 (2005), 113–130. 05–586 Tanaka, Hiroko (U of Essex; htanaka@essex.ac.uk ), Grammar and the ‘timing’ of social action: word order and preference organization in Japanese . Language in Society (Cambridge, UK), 34 .3 (2005), 389–430.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,959
Score d'incertitude au seuil0,844

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0010,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,049
Tête enseignante GPT0,502
Écart entre enseignants0,454 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle