Notice bibliographique
Résumé
05–566Abu-Rabia, Salim (U of Haifa, Israel), Social aspects and reading, writing, and working memory skills in Arabic, Hebrew, English, and Circassian: the quadrilingual case of Circassians. Language, Culture and Curriculum (Clevedon, UK) 18.1 (2005), 27–58. 05–567Bao, Zhiming (National U of Singapore, Singapore; ellbaozm@nus.edu.sg ), The aspectual gsystem of Singapore English and the systemic substratist explanation. Journal of Linguistics (Cambridge, UK) 41.2, (2005), 237–267. 05–568Barwick, Linda (U of Sydney, Australia; Linda.Barwick@arts.usyd.edu.au ), Allan Marett, Michael Walsh, Lysbeth Ford & Nicholas Reid, Communities of interest: issues in establishing a digital resource on Murrinh-patha song at Wadeye (Port Keats), NT. Literary and Linguistic Computing (Oxford, UK) 20.4 (2005), 383–397. 05–569Berns, Margie (Purdue U, USA; berns@purdue.edu ), Expanding on the Expanding Circle: where do WE go from here?World Englishes (Oxford, UK) 24.1 (2005), 85–93. 05–570Bolton, Kingsley (Stockholm U, Sweden: kingsley.bolton@english.su.se ), Where WE stands: approaches, issues, and debate in world Englishes. World Englishes (Oxford, UK) 24.1 (2005), 69–83. 05–571Carter, Julie A. (The Wolfson Centre, London, UK; j.carter@ich.ucl.ac.uk ), Gladys M. Murira, Joseph Gona, Brian G. R. Neville & Charles R. J. C. Newton, Issues in the development of cross-cultural assessments of speech and language for children. International Journal of Language & Communication Disorders (London, UK) 40.4 (2005), 385–401. 05–572CoetzeeVan Rooy, Susan (Potchefstroom, S. Africa; basascvr@puk.ac.za ) & Bertus Van Rooy, South African English: labels, comprehensibility and status. World Englishes (Oxford, UK) 24.1 (2005), 1–19. 05–573de Haan, Mariëtte & Ed Elbers (U of Utrecht, the Netherlands; m.dehaan@fss.uu.nl ), Reshaping diversity in a local classroom: communication and identity issues in multicultural schools in the Netherlands. Language & Communication (Amsterdam, the Netherlands) 25.3 (2005), 315–333. 05–574Dogançay-Aktuna, Seran (Southern Illinois U Edwardsville, USA; saktuna@siue.edu ) & Zeynep Kiziltepe, English in Turkey. World Englishes (Oxford, UK) 24.2 (2005), 253–265. 05–575Hiraga, Yuko (Keio U, Japan; nene_terada@hotmail.com ), British attitudes towards six varieties of English in the USA and Britain. World Englishes (Oxford, UK) 24.3 (2005), 289–308. 05–576Joseph, Clara A. B. (U of Calgary, Canada; ejoseph@ucalgary.ca ), Language in contact and literatures in conflict: text, context, and pedagogy. World Englishes (Oxford, UK) 24.2 (2005), 131–143. 05–577Lai, Mee-Ling (Hong Kong Institute of Education, Hong Kong, China; mllai@ied.edu.hk ), Language attitudes of the first postcolonial generation in Hong Kong secondary schools. Language in Society (Cambridge, UK), 34.3 (2005), 363–388. 05–578Moraa Michieka, Martha (Purdue U, USA; michieka@purdue.edu ), English in Kenya: a sociolinguistic profile. World Englishes (Oxford, UK) 24.2 (2005), 173–186. 05–579Nickerson, Catherine (Radboud U Nijmegen, the Netherlands; c.nickerson@let.ru.nl ), English as alingua francain international business contexts. English for Specific Purposes (Amsterdam, the Netherlands) 24.4 (2005), 367–380. 05–580Ouhiala-Salminen, Leena, Charles Mirjaliisa & Anne Kankaanranta (Helsinki School of Economics, Finland; leena.louhiala@hkkk.fi ), English as alingua francain Nordic corporate mergers: two case companies. English for Specific Purposes (Amsterdam, the Netherlands) 24.4. (2005), 410–421. 05–581Planken, Brigitte (Radboud U Nijmegen, the Netherlands; b.planken@let.ru.nl ), Managing rapport inlingua francasales negotiations: a comparison of professional and aspiring negotiators. English for Specific Purposes (Amsterdam, the Netherlands) 24.4 (2005), 381–400. 05–582Rajagopalan, Kanavillil (State U at Campinas (UNICAMP), Brazil), Language politics in Latin America. AILA Review (Amsterdam, the Netherlands) 18 (2005), 76–93. 05–583Seargeant, Philip (U of London, UK; pseargeant@ioe.ac.uk ), Globalisation and reconfigured English in Japan. World Englishes (Oxford, UK) 24.3 (2005), 309–319. 05–584Smith, Geoff P. (University of Hong Kong, Hong Kong, China), Chinese language sources for Chinese Pidgin English: what we know and what we need to know. Hong Kong Journal of Applied Linguistics (Hong Kong, China) 9.2 (2004), 72–79. 05–585Sweeting, Anthony & Edward Vickers (U of Hong Kong, Hong Kong, China; sweetone@mac.com ), On colonizing ‘colonialism’: the discourses of the history of English in Hong Kong. World Englishes (Oxford, UK) 24.2 (2005), 113–130. 05–586Tanaka, Hiroko (U of Essex; htanaka@essex.ac.uk ), Grammar and the ‘timing’ of social action: word order and preference organization in Japanese. Language in Society (Cambridge, UK), 34.3 (2005), 389–430.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,004 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,003 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,006 | 0,004 |
| Communication savante | 0,006 | 0,004 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,004 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,124 | 0,031 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».